幼兒園不按時(shí)上學(xué),按時(shí)上學(xué),按時(shí)按量上學(xué),也按時(shí)上學(xué)。那么孩子開學(xué)了,家長(zhǎng)應(yīng)該按時(shí)上班,也按時(shí)上學(xué)。
由于入學(xué)早,不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上學(xué)是學(xué)校的責(zé)任。所以在送孩子去幼兒園的路上,不斷地嘮叨:“快點(diǎn)啊,幼兒園放學(xué)了,幼兒園中午有活動(dòng),要排隊(duì),不要亂跑啊,再不聽話,上幼兒園不就是要上午,中午吃完飯,下午上午去學(xué)校了,下午就要上課了,就像幼兒園每天要去上班一樣,這是正常的,可是你就這么天天叨叨叨叨,催促的,這對(duì)于你的成長(zhǎng)來說沒有半點(diǎn)好處,只會(huì)讓孩子的心理發(fā)展不成熟,影響到孩子正常的生活和學(xué)習(xí)?！?/p>
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?其實(shí)并不是孩子不想上幼兒園,而是孩子不想跟媽媽分離,對(duì)于媽媽突然消失的“關(guān)心”,孩子們開始著急,開始了解家長(zhǎng)的“關(guān)心”,并且逐漸把自己的獨(dú)立的意識(shí)內(nèi)化,變成了對(duì)媽媽的依賴,等到那個(gè)時(shí)候再想要去安撫他,可是沒有那么容易了。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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●家長(zhǎng)作為孩子們成長(zhǎng)的“主旋律”,但在陪伴孩子的過程中卻顯得十分困難
因?yàn)榧议L(zhǎng)的陪伴,孩子們的時(shí)間觀念,以及自主能力都被磨破了。尤其是在剛上幼兒園的孩子,“獨(dú)”在家里,其他的時(shí)間都在學(xué)校里,所以很容易出現(xiàn)所謂的“一日不見,終身不在”,實(shí)際上很多時(shí)候是家長(zhǎng)和孩子的相處模式出了問題。
家長(zhǎng)的陪伴,無時(shí)無刻不在影響著孩子。想要孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,家長(zhǎng)首先要給孩子做好榜樣。
有些家長(zhǎng)平時(shí)不重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,結(jié)果孩子“在家不學(xué)”,到了學(xué)校也不會(huì)認(rèn)真聽講,老師也不會(huì)教,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就錯(cuò)過了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
其實(shí)在教育孩子的過程中,家長(zhǎng)也應(yīng)該重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
首先要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)要督促孩子及時(shí)完成作業(yè),
在完成作業(yè)的過程中,家長(zhǎng)要陪伴孩子完成作業(yè),以免孩子出現(xiàn)拖延癥狀。
其次是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的獨(dú)立性,家長(zhǎng)不要事事代勞,可以幫助孩子獨(dú)立去解決問題,家長(zhǎng)不包辦的話,孩子也會(huì)因此而依賴家長(zhǎng)。
第三就是要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,
孩子的時(shí)間觀念建立好了以后,在面對(duì)時(shí)間的時(shí)候,就不會(huì)輕易產(chǎn)生焦慮,從而不會(huì)出現(xiàn)拖延癥狀。
在學(xué)習(xí)方面,家長(zhǎng)不要一味的要求孩子按照自己的節(jié)奏來,而是可以通過引導(dǎo)的方式,讓孩子慢慢的認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴,學(xué)會(huì)安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間。
在其他方面,也可以帶孩子多出去旅游,或者是參加一些體育運(yùn)動(dòng),有利于孩子身心健康,讓孩子在真正的愛好中得到放松,避免產(chǎn)生焦慮的情緒。
總而言之,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)教育,家長(zhǎng)可以保持適當(dāng)?shù)姆绞饺ソ逃?不要總是采用吼叫的方式,
這樣的教育方式,只會(huì)讓孩子產(chǎn)生更加抵觸的情緒,并且會(huì)讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種反感。
只有家長(zhǎng)采用正確的教育方式,才能激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,讓孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子的學(xué)習(xí)興趣才能夠被激發(fā)出來。
