人是萬物之靈。從肉體到靈魂，都由父母攢成。
養育孩子既需要知識也需要感情，更需要與孩子交融的那個當下的智慧。因此，每個父母養育每個孩子的過程，都是極其微妙的，都是不可復制的，也是唯一的。
二十多年的觀察，讓我覺得：每個教養出好孩子的家庭都有些共性，每個不完美孩子背后的家庭教育各有各的不同。
君子務本，本立而道生，道生而術長。每個父母養育孩子都有自己的指導思想，不同的指導思想就有不同的培養方略，都會形成孩子成長的不同家庭氛圍。現把我觀察得好的家庭教育的一些共性介紹一下，供大家參考。
一、化身孩子感受孩子的世界。
父母是為孩子服務的，孩子的感受就是外界影響的結果，是父母應該關注的世界。在孩子還不會說話的時候，父母總是會仔細觀察孩子以了解孩子是否有不舒服，自己是否弄痛了孩子等等。我發現好的家庭教育，父母對這一父母的天性會保持的長久些。而有的父母則隨著孩子的成長，這種對孩子本身的關注能力迅速退化。如果能站在孩子的角度感受孩子的感受，無疑能更準確的把握外界對孩子的影響。我發現，這方面退化的父母，都是側重孩子而忽略孩子精神、思想和心理的家長。能保持這一能力的家長，則表現為更愿意聆聽孩子，更愿意尊重孩子，這一能力退化的家長，雖然和孩子生活在一起，卻經常忽略孩子的感受、需要甚至是存在。如果經常能 “用孩子的眼睛看世界”，父母對孩子的傷害就會減少，孩子也無須把能量消耗在與父母的對撞上。
二、雖堅持原則卻不苛責過失。
好的家庭教育，也注重孩子的衛生和安全，但不會因為孩子弄臟了新衣服而斥責孩子，也不會因為碗里的湯菜灑了而選擇父母來喂孩子，也不會應為過度保護而剝奪孩子主動攀爬跑跳的嘗試。孩子浪費了東西甚至是破壞了新東西，雖然也會批評孩子，但是卻從不禁止孩子第二次嘗試。也就是說，雖然也告誡孩子不要破壞東西或傷到自己，但絕不禁止孩子對世界的探索。如此，孩子就保持了不斷探索未來世界、內心世界和社會人生的興趣、經驗和膽量。我發現這是不同家庭教育方式的重大區別。
三、讓孩子時刻省察真實自己。
好的家庭教育，父母與孩子說話或讓孩子思考問題，從不停留在事情本身上，而總是通過事情讓孩子不斷認識他自己，去引導孩子看到事情背后的他自己的心情、情緒、動機、態度、情感、認識、觀點、思想、努力、堅持、優秀等。如此，孩子就能了解真實的自己，了解自己和外在的互動和彼此影響，而不是逃避的自己和虛假的自己。這樣，孩子的內心就會不斷地豐盈、和諧和豐富。如此，他的世界就有趣，他的心理、思想、感情和行動就更一致，就能更理性的生活。唯有此，他才能走在自我負責的人生路上。
四、物質供給不足卻精神富足。
好的家庭教育，從不提供過度的物質條件，且努力回避名牌等奢侈。而不好的家庭教育，父母和孩子都喜歡把貴的商標炫耀在外面。好吃的飯總是不夠，好看的筆永遠都只有一支，父母從不把給孩子買太多、太好的東西，看成愛的重要表達方式。讓孩子有物質條件但絕不過度，這也是優秀家庭的重要原則。物質不足是孩子生活的基本動力之一，對簡樸的知足是精神高貴的基礎。優秀的文章、兒童劇、兒童電影、藝術欣賞，卻是盡可能為孩子提供。喜歡領孩子去逛書店，愿意在網上查看書評，愿意與孩子分享讀書的感悟。如此，孩子的視野就會跳過物質和欲望，渴望并愿意追求詩和遠方。
五、凡事善始善終且盡心盡力。
好的家庭教育，非常注重對孩子生活中所關心事情的討論。孩子外出，全家會通過專門會議聽取孩子的打算和所做的準備；孩子的房間孩子做主，但要規范整潔；孩子畫畫或玩玩具，結束時要由孩子收拾整齊；舉家出門，讓孩子收拾自己的東西，并負責提醒“粗心爸爸”做好出行的準備；孩子讀書，要堅持把書讀完。所有事情結束，會引導孩子做出總結和反思。如此，孩子便明白任何事都有始末，都可以尋求別人幫助，但也都要自己盡力。盡力的目的不僅是為了獲得什么，更是為了過充實而有意義的生活本身。如此生活，生活便有情趣，亦如此學習，學習必然精彩。
六、做充分有深度的主題交流。
好的家庭教育，父母特別注意與孩子交流，都愿意聽孩子對生活話題的觀點，并讓孩子表達清楚他觀點背后的緣由。壞的家庭教育，往往都是忽視孩子的觀點，認為那是幼稚而無意義的。時間允許，父母都愿意表達各自的觀點，并讓孩子了解不同觀點的各自價值。隨著年齡的增長，話題往往都更有討論的價值。比如讀書的意義，比如如何選擇和與朋友交往，比如責任、努力等等。如此，孩子就不會人云亦云，就會有自己的時間安排，就會有自己的取和放，就會有抵制懶惰和誘惑的自覺，就會有優秀自己的堅持。
七、讓孩子保有一項愛好長處。
好的家庭教育，孩子的生活往往都很豐富，孩子有機會接觸到生活的各個方面。為了孩子，會讓家庭活動的范圍不斷擴大，會把生活打理的精細而又情趣。全家一起做一頓飯，從玩弄食材、分析營養到拼擺碗盤，都是樂趣。壞的家庭教育，往往希望孩子的世界里只有學習和分數。除此之外，好的家庭都注重發現孩子的興趣和長處，為孩子提供一定的專業的指導等，比如讓孩子到專業的培訓機構學習等，但不是為了考試和分數。如此，孩子便有了追求，有了興趣，有了探索和執著的訓練場。一沙一世界，對一沙的態度和精神必然會延伸到生活的各個方面。
八、讓孩子在不斷挑戰中生活。
好的家庭教育，會讓孩子生活在不斷的挑戰中。1歲多的時候，能說出第一個詞匯、第二個詞匯、第三個詞匯，第一個形容詞、動詞或數量詞等等都是突破。能自己吃飯，自己脫衣服，自己蓋被子也是突破。能送家庭的垃圾、和陌生人說話、買東西、第一次坐公交車等等也都是不小的突破。對于孩子，不許要夸大地表揚，但是，如果孩子對自己、對社會、對親人等能有的一點點突破，都是值得表揚和紀念的。孩子的信心不是源自表揚，而是來自不斷挑戰之后的體驗。經常接受挑戰的孩子，會更執著，更經得起挫折，更擁有戰勝苦難的忍耐力。生活如此，學習亦如此。
九、讓孩子熱愛讀書、表達和寫作。
身體的生長靠大自然提供的食物，心靈的成長依賴人類文明的傳承。現在孩子能接觸到的書籍越來越多了，也經常聽到年輕父母自豪的說自己的孩子非常喜歡讀書。這是時代的進步。但是從書中是否學到了知識，是否傳承了文明，是否豐富了頭腦，是否提高了修養，是否更喜歡讀書，這些方面，孩子之間的差距是很大的。選擇什么樣的書，有的書很有營養，而有的書則只能逗孩子樂；怎樣讀書，早期的親子共度是孩子學會讀書的重要引領，讀完了書，和孩子討論一下，從書中學到了哪些知識，明白了哪些道理，知道了哪些生活常識或經驗，對生活能有哪些借鑒和啟發等等，都是有意義的。孩子大一點，鼓勵孩子把讀書后的感想分享給家人，再大一點，還可以讓孩子把讀書的感受下下來或父母幫助寫下來。長期如此，孩子的思想會更豐富、深刻，孩子的情緒、性情會更堅韌、更理性，孩子的表達會更豐富、活潑。
十、支持成全孩子成為他自己。
好的父母更明白孩子不是任由揉捏的橡皮泥，父母的一切疼愛都為了使孩子更能成為他自己。父母能做的，是在6歲前，能給孩子種下勤勞、友善、好奇、思辨、誠實、勇敢、志向、奉獻等品質的種子，讓這些人性的優點為孩子構建其心靈的框架，打下生命的底色。在隨后的日子里，通過共同生活、共同游戲、共同討論、共同勞動等不斷豐富它們，在這個過程中，孩子的獨特性和興趣方向會越來越清晰，父母就要盡可能為其提供所需的條件，而不是限制他、忽視他，也不是熄滅他可貴的想法，只要這樣，孩子才能成為一個內心強大、熱愛生活、積極進取、勇于承擔責任、追求美好的人。孩子離開了父母，才會沿著這個脈絡繼續成為優秀的他自己。
當然，家庭教育成功的密碼遠不止這十個，好的父母在教育子女的過程中還充滿了智慧。《道德經》中說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”我們從這十個方面可以窺見一斑。當然這些密碼都還只是一些原則，如何在瑣碎和漫長的生活中實踐它們，還需要家長們有心用心，正所謂：“道生之，德畜之，物形之，勢成之。”
祝福每一個家庭，都能培養出優秀的孩子；也祝愿每一個孩子，都能遇到一個好父母，都能生活在一個美滿的家庭。
