我們的教育簡(jiǎn)單的可以分為學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。學(xué)校教育，同學(xué)們都是一模一樣的，從時(shí)間到人員。那同學(xué)與同學(xué)之間的成績(jī)的差異在很多時(shí)候不在學(xué)校、學(xué)校教育，在哪里呢? 在家庭，家庭教育。
根據(jù)我們對(duì)家庭教育的研究，我們同學(xué)們?cè)诩依锎舻臅r(shí)間。雙休日，五一十一長(zhǎng)假，寒暑假，累計(jì)起來(lái)一共是167天， 占了一年365在將近一半的時(shí)間．)還不包括每天放學(xué)回家的時(shí)間，這個(gè)167天創(chuàng)造了時(shí)間的可能性。人員上，作為家長(zhǎng)在家庭教育當(dāng)中，應(yīng)該如何來(lái)幫助同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績(jī)! 在小學(xué)，語(yǔ)文的數(shù)學(xué)的，我們的家長(zhǎng)把書拿過(guò)來(lái)，看懂了，教給他。到了初中，特別是高中以后， 由于整個(gè)知識(shí)架構(gòu)的轉(zhuǎn)型， 由于課程的這樣一個(gè)寬度和深度我們的家長(zhǎng)通常再很難可以對(duì)他作持續(xù)的功課的輔導(dǎo)，另外時(shí)間也不允許，這個(gè)說(shuō)的也是事實(shí)。我們的同學(xué)馬上面臨著中考、高考。作為家長(zhǎng)如何來(lái)幫助同學(xué)，今天呢，時(shí)間關(guān)系，簡(jiǎn)單向各位家長(zhǎng)作一點(diǎn)建議，我相信，只要你做到了，也就夠了。
環(huán)境。
大家都知道有一個(gè)孟母三遷的典故。一次次搬家，就是為了孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。人呢，是環(huán)境的產(chǎn)物，具體在應(yīng)試教育當(dāng)中，家庭教育環(huán)境我們簡(jiǎn)單的可分為家庭內(nèi)和家庭外的環(huán)境。家庭內(nèi)分為軟件的和硬件的環(huán)境，硬件的我們指的是居住環(huán)境，就是需要有一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)的空間。我想這個(gè)在杭州都沒(méi)有問(wèn)題。我們說(shuō)學(xué)習(xí)是一個(gè)心理學(xué)的過(guò)程，要求在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有注意力的高度的集中，我不知道在坐的同學(xué)中在家里學(xué)習(xí)有沒(méi)有說(shuō)既在看電視，又在寫作業(yè)，又在吃東西，又起來(lái)拿張紙，削支鉛筆。你沒(méi)有一個(gè)注意力的高度集中，這種學(xué)習(xí)效率是很低的。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣是很要不得的。注意力的集中是學(xué)習(xí)在形式上的表現(xiàn)，通過(guò)注意力的高度集中來(lái)支持對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，記憶。
家庭內(nèi)軟件的，指的是學(xué)習(xí)的人文環(huán)境。由什么創(chuàng)造呢?
語(yǔ)言，語(yǔ)言分為正面和負(fù)面。在家庭教育中我們當(dāng)然要提倡正面的語(yǔ)言。二個(gè)字，鼓勵(lì)。人彈性很大，我們的中學(xué)生可塑性很強(qiáng)。人生活在鼓勵(lì)中，就學(xué)會(huì)了自信，人一旦有了學(xué)習(xí)的自信心，就自動(dòng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)成績(jī)提升的一個(gè)良性循環(huán)的起點(diǎn)，到了這個(gè)起點(diǎn)，就好辦了。你說(shuō)這個(gè)世界上特別聰明的人和特別人笨的人有沒(méi)有呢?…我想是有的，同時(shí)不多。據(jù)科學(xué)家的研究，只要是正常人，IQ腦細(xì)胞都是l 40億個(gè)。那在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中真的有被利用起來(lái)的，1％，99％都是被掩埋在冰山下面，沒(méi)有被利用起來(lái)的，所以我們同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力沒(méi)有直接的聯(lián)系，或者說(shuō)智力不直接決定著我們同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們自信心的樹立就是幫助我們的同學(xué)來(lái)挖掘這個(gè)99％沒(méi)有被利用起來(lái)的學(xué)習(xí)的潛能。
家庭外硬件。學(xué)校，學(xué)校與學(xué)校之間的差異，一定是存在。倒不是在這個(gè)學(xué)校教室有多大，綠化面積有多高，而是在老師，從來(lái)都是一流的老師教出一流的學(xué)生。其次呢，學(xué)生，一所學(xué)校招進(jìn)去的學(xué)生，除去學(xué)生就近就學(xué)這種方式，頻率都是比較接近的，物以類聚。校風(fēng)怎么樣。是要學(xué)的，還是不要學(xué)的，要學(xué)的程度又怎么樣。
家庭外軟件的，我們講一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)、工作的成就在很多的時(shí)候取決于他的朋友，你跟什么樣的人在一起你會(huì)變成什么樣的人，近朱者赤，近墨者黑。那我們的同學(xué)現(xiàn)在在學(xué)校里上學(xué)，任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們所交的朋友當(dāng)然要有助于我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。朋友是不是可以選擇的，你跟張三交朋友還是跟李四交朋友，你自己說(shuō)了算嗎?我想知道在座的家長(zhǎng)你們是否了解你們的孩子都交了一些什么樣的同學(xué)作為朋友。撥出這樣的一個(gè)時(shí)間，幫助你的孩子建立一個(gè)有助于他提高學(xué)習(xí)成績(jī)的正面的、向上的、積極的朋友圈。特別是初中的學(xué)生，你把這個(gè)事情做好了，將幫助你省去很多的事情。而且朋友還不是簡(jiǎn)單的一個(gè)玩伴的概念，是他的一個(gè)學(xué)習(xí)的顧問(wèn)團(tuán)、智囊團(tuán)。
上面講的是環(huán)境的。解決人的問(wèn)題，人對(duì)了事半功倍。
