在家長(zhǎng)給我們的留言中，超過(guò)一半的問(wèn)題都是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的，尤其是寫作業(yè)的問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)可以歸結(jié)為四“不”：
不自覺(jué)：寫作業(yè)磨磨蹭蹭，沒(méi)有自覺(jué)性，總要大人催著，大人不在時(shí)做作業(yè)就拖延。
不專注：孩子寫著作業(yè)就發(fā)呆，或玩手里的小東西，復(fù)習(xí)的時(shí)候不專注，只要有一點(diǎn)聲音就分神。
不認(rèn)真：不認(rèn)真仔細(xì)審題，看題總是一掃而過(guò)，往往題沒(méi)看完就開(kāi)始做，結(jié)果很多會(huì)的題都做錯(cuò)了。
不讓說(shuō)：寫作業(yè)的時(shí)候，大人說(shuō)一句能還十句，講重一點(diǎn)點(diǎn)就開(kāi)始哭?；蛘叽笕说览碇v了一大堆，嘴上說(shuō)明白了，過(guò)后該怎么樣還怎么樣。
其實(shí)縱觀當(dāng)下孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，像這種學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)動(dòng)力的并不在少數(shù)。
為什么孩子學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)這些情況？
1、拔苗助長(zhǎng)
很多家長(zhǎng)的過(guò)度擔(dān)心、指責(zé)是導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)興趣的重要原因。因?yàn)閷?duì)孩子的學(xué)習(xí)期望值過(guò)高，信奉不能讓孩子輸在起跑線上的信條，很多家長(zhǎng)在不了解孩子的認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律的情況下，錯(cuò)誤地拔苗助長(zhǎng)。
2、學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)多
很多家長(zhǎng)為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，過(guò)多地給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，占用了孩子周六、日的休息時(shí)間。家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上隨意給孩子加碼，加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的這種行為，非常容易導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)熱情的大大衰減，嚴(yán)重的還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
3、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的包辦
很多家長(zhǎng)喜歡過(guò)多地參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，恨不得代替孩子包辦一切。這種行為使孩子不能獨(dú)自品嘗學(xué)習(xí)成功的果實(shí)，久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣自然就下降了。同時(shí)，還會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生過(guò)多的依賴性，不利于孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的形成。
4、家長(zhǎng)將焦慮傳遞給孩子
很多家長(zhǎng)一看到孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題就恐慌，過(guò)于擔(dān)心，唯恐孩子學(xué)習(xí)出大婁子。因此，他們會(huì)把自己的焦慮情緒傳遞給孩子，使孩子也出現(xiàn)緊張、焦慮的心理，學(xué)習(xí)自信心受挫。
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重在父母！家長(zhǎng)們可以試試這樣做：
一、找到孩子的興趣點(diǎn)
興趣是開(kāi)啟孩子智慧的一條捷徑。其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)講，各科目的課程都有自己獨(dú)特的魅力所在。如果能夠正視并深度挖掘，那么孩子收獲的絕不僅僅是課堂知識(shí)那么簡(jiǎn)單。
所以能夠找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，是提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)鍵。
二、學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子
很多家長(zhǎng)會(huì)有這樣的困惑：“為什么我一直使用賞識(shí)教育，孩子卻已經(jīng)無(wú)動(dòng)于衷了呢?”
如果孩子已經(jīng)對(duì)家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)無(wú)所謂，那么家長(zhǎng)就要靜下心來(lái)好好地尋找自己的原因了?？洫?jiǎng)孩子要做到真誠(chéng)、有的放矢，而不能只是空洞無(wú)意義的夸獎(jiǎng)。
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的魅力，所以作為家長(zhǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)認(rèn)可孩子，協(xié)同他們找到最適合他們自己的方法。
三、保護(hù)孩子的積極性
在孩子遇到難題時(shí)要及時(shí)幫他解決，不然會(huì)讓孩子的積極性受到打擊。只有當(dāng)他克服一個(gè)又一個(gè)難題時(shí)，才會(huì)更加主動(dòng)地接受學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)！
四、提升孩子的成就感
對(duì)于孩子來(lái)講，能否獲得成就感是具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。成就感是孩子在一定困難下，通過(guò)自己的能力最終解決問(wèn)題的心理滿足。
“我相信我可以做到！”“我認(rèn)為我能夠試試！”等等，這些都是孩子對(duì)自己的自我肯定。而得出這些肯定，一定是因?yàn)樗谝宦非靶械穆飞弦呀?jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)次收獲的喜悅。所以，想辦法提升孩子的成就感，也就等同于提升了孩子的主動(dòng)性。
唯一要注意的是，不要矯枉過(guò)正！
