眾所周知，目前我們國家的小學大多都是六年制，短短的6年，在孩子的整個學習生涯中扮演著極其重要的角色，甚至影響到孩子以后的中高考成績。但也正是這6年，成為不少家長們的“心頭病”。

前段時間，博士媽講到一個“三年級成績滑坡現象”，引起很多家長的共鳴，不少家長跟我吐苦水。家長圈那句話“一二年級不相上下，三年級開始分化，四五年級天上地下”，至今也猶在耳畔。

的確，在整個小學階段中，如果說“三年級成績滑坡現象”是孩子們將要面臨的第一道坎，那么“五年級現象”可以說是真正的分水嶺，抓住成學霸，錯過就可能淪為學渣。

那么何謂“五年級現象呢”？到底造成這種現象的原因是什么呢？今天，博士媽就來跟大家聊一聊，同時也會教大家一些學習方法，希望能幫到大家。

一、“五年級現象”是什么？

其實，所謂的“五年級現象”跟“三年級現象”有異曲同工之處，都是從孩子成績上體現出來。

大家都知道小學一二年級的時候，課程難度有限，孩子們基本都掌握得差不多，彼此之間的差距并不大，只要多花點時間去學，基本上就能追上去。但是到了五年級就明顯不同，孩子們的成績出現分層，基本上優秀生、中等生、差生就很顯而易見，尤其是不及格的學生明顯比以前多。孩子們之間的差距就此拉開。

二、五年級現象產生的3大原因

（1）課程難度大大提高

相比于一二三年級，五年級的難度開始逐漸發生質的改變，語數英的學習難度都有相對應的提升。

比如語文不再單純只講究作文的字數，開始衡量作文主題和內容的優質與否。數學方面，應用題的難度大大提高，對孩子的思維能力是個不小的考驗。英語方面，要求掌握的句型、句式、詞匯等更多了，難度也隨之提升。

（2）面臨小升初的壓力

“五年級現象”的出現除了有課程難度的原因外，學業壓力也是一大要素。這個階段的孩子不久之后將要面臨“小升初”的問題。

而為了讓孩子順利升入一個不錯的初中，很多家長們會給孩子選課報班。正因為這個動作，孩子們除了完成學校老師安排的學習任務之外，還要在周末寒暑假查缺補漏，這對于孩子的抗壓能力也是不小的考驗。能抗壓的孩子可以適應這種節奏，不能抗壓的孩子可能就會產生逆反心理，開始抵觸學習。

（3）拼的是孩子的自制力

到了五年級，很多家長基本上不會像以前一二年級那樣事必躬親、手把手教孩子了。孩子們更多是通過補習班或者家教來補差。這樣一來，少了家長的監督和輔導，孩子們是否還能自覺學習就未可知了，有些孩子自制力差的話，就可能隨隨便便糊弄一下，家庭作業也只是邊看答案邊做題。這也是導致孩子成績下滑的原因之一。

（1）及時關注孩子成績，跟不上就補差

對于即將進入五年級的孩子，家長要提前做好準備，保持對孩子成績的關注，及時了解孩子對校內知識點的掌握程度。

如果發現孩子的基礎不夠扎實，有些科目出現明顯偏科的話，那就要考慮給孩子做一個學習計劃，尤其是現在的暑假期間更要抓住。如果自己沒有時間監督輔導的話，可以考慮給孩子報個班。既然五年級更多考察孩子的思維能力，那么就要針對性地培養這一塊，具體的方法，這里就不展開了，大家可以看我往期的文章。

（2）合理安排學習時間，盡量做到勞逸結合

雖然小升初對于孩子來說很重要，甚至有的地方還要搖號入學，對于家長和孩子來說，都有不小的壓力。但是一定不要過多對孩子提出更高的要求，凡事都有一個過程，欲速則不達，凡事物極必反。

一定要結合孩子的實際學習情況有針對性地花時間學習，同時安排一些放松時間，盡量做到勞逸結合，讓孩子不用每天都沉浸在高強度的學習節奏中。學習上張弛有度，才更有可能事半功倍。

（3）語數英要有針對性地查缺補漏

前面我也提到了五年級的課程，更多是對孩子思維能力的考核，如果沒有良好的語文思維，寫作文就如茶壺里倒餃子。數學和英語也一樣，舉一反三、觸類旁通才能學有所成。

家長一定要根據孩子各科的學習情況，有針對性地查缺補漏。孩子語文作文不好，就側重于寫作和閱讀理解；數學題不會解，就要讓孩子搞清楚數學公式的含義，側重于數學思維能力的培養，知其然更要知其所以然；英語作為第二語言，要學好語法，提高孩子的英語聽力口語水平和閱讀理解能力等。

總之，在孩子學習上，肯定會遇到很多問題，找到孩子的學習癥結所在，才能對癥下藥。