眾所周知，目前我們國家的小學(xué)大多都是六年制，短短的6年，在孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中扮演著極其重要的角色，甚至影響到孩子以后的中高考成績。但也正是這6年，成為不少家長們的“心頭病”。
前段時(shí)間，博士媽講到一個(gè)“三年級(jí)成績滑坡現(xiàn)象”，引起很多家長的共鳴，不少家長跟我吐苦水。家長圈那句話“一二年級(jí)不相上下，三年級(jí)開始分化，四五年級(jí)天上地下”，至今也猶在耳畔。
的確，在整個(gè)小學(xué)階段中，如果說“三年級(jí)成績滑坡現(xiàn)象”是孩子們將要面臨的第一道坎，那么“五年級(jí)現(xiàn)象”可以說是真正的分水嶺，抓住成學(xué)霸，錯(cuò)過就可能淪為學(xué)渣。
那么何謂“五年級(jí)現(xiàn)象呢”？到底造成這種現(xiàn)象的原因是什么呢？今天，博士媽就來跟大家聊一聊，同時(shí)也會(huì)教大家一些學(xué)習(xí)方法，希望能幫到大家。
一、“五年級(jí)現(xiàn)象”是什么？
其實(shí)，所謂的“五年級(jí)現(xiàn)象”跟“三年級(jí)現(xiàn)象”有異曲同工之處，都是從孩子成績上體現(xiàn)出來。
大家都知道小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，課程難度有限，孩子們基本都掌握得差不多，彼此之間的差距并不大，只要多花點(diǎn)時(shí)間去學(xué)，基本上就能追上去。但是到了五年級(jí)就明顯不同，孩子們的成績出現(xiàn)分層，基本上優(yōu)秀生、中等生、差生就很顯而易見，尤其是不及格的學(xué)生明顯比以前多。孩子們之間的差距就此拉開。
二、五年級(jí)現(xiàn)象產(chǎn)生的3大原因
（1）課程難度大大提高
相比于一二三年級(jí)，五年級(jí)的難度開始逐漸發(fā)生質(zhì)的改變，語數(shù)英的學(xué)習(xí)難度都有相對(duì)應(yīng)的提升。
比如語文不再單純只講究作文的字?jǐn)?shù)，開始衡量作文主題和內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)與否。數(shù)學(xué)方面，應(yīng)用題的難度大大提高，對(duì)孩子的思維能力是個(gè)不小的考驗(yàn)。英語方面，要求掌握的句型、句式、詞匯等更多了，難度也隨之提升。
（2）面臨小升初的壓力
“五年級(jí)現(xiàn)象”的出現(xiàn)除了有課程難度的原因外，學(xué)業(yè)壓力也是一大要素。這個(gè)階段的孩子不久之后將要面臨“小升初”的問題。
而為了讓孩子順利升入一個(gè)不錯(cuò)的初中，很多家長們會(huì)給孩子選課報(bào)班。正因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作，孩子們除了完成學(xué)校老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要在周末寒暑假查缺補(bǔ)漏，這對(duì)于孩子的抗壓能力也是不小的考驗(yàn)。能抗壓的孩子可以適應(yīng)這種節(jié)奏，不能抗壓的孩子可能就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，開始抵觸學(xué)習(xí)。
（3）拼的是孩子的自制力
到了五年級(jí)，很多家長基本上不會(huì)像以前一二年級(jí)那樣事必躬親、手把手教孩子了。孩子們更多是通過補(bǔ)習(xí)班或者家教來補(bǔ)差。這樣一來，少了家長的監(jiān)督和輔導(dǎo)，孩子們是否還能自覺學(xué)習(xí)就未可知了，有些孩子自制力差的話，就可能隨隨便便糊弄一下，家庭作業(yè)也只是邊看答案邊做題。這也是導(dǎo)致孩子成績下滑的原因之一。
二、防止“五年級(jí)成績分層現(xiàn)象”，家長牢記這3點(diǎn)
（1）及時(shí)關(guān)注孩子成績，跟不上就補(bǔ)差
對(duì)于即將進(jìn)入五年級(jí)的孩子，家長要提前做好準(zhǔn)備，保持對(duì)孩子成績的關(guān)注，及時(shí)了解孩子對(duì)校內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
如果發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，有些科目出現(xiàn)明顯偏科的話，那就要考慮給孩子做一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，尤其是現(xiàn)在的暑假期間更要抓住。如果自己沒有時(shí)間監(jiān)督輔導(dǎo)的話，可以考慮給孩子報(bào)個(gè)班。既然五年級(jí)更多考察孩子的思維能力，那么就要針對(duì)性地培養(yǎng)這一塊，具體的方法，這里就不展開了，大家可以看我往期的文章。
（2） 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量做到勞逸結(jié)合
雖然小升初對(duì)于孩子來說很重要，甚至有的地方還要搖號(hào)入學(xué)，對(duì)于家長和孩子來說，都有不小的壓力。但是一定不要過多對(duì)孩子提出更高的要求，凡事都有一個(gè)過程，欲速則不達(dá)，凡事物極必反。
一定要結(jié)合孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性地花時(shí)間學(xué)習(xí)，同時(shí)安排一些放松時(shí)間，盡量做到勞逸結(jié)合，讓孩子不用每天都沉浸在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)節(jié)奏中。學(xué)習(xí)上張弛有度，才更有可能事半功倍。
（3）語數(shù)英要有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏
前面我也提到了五年級(jí)的課程，更多是對(duì)孩子思維能力的考核，如果沒有良好的語文思維，寫作文就如茶壺里倒餃子。數(shù)學(xué)和英語也一樣，舉一反三、觸類旁通才能學(xué)有所成。
家長一定要根據(jù)孩子各科的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。孩子語文作文不好，就側(cè)重于寫作和閱讀理解；數(shù)學(xué)題不會(huì)解，就要讓孩子搞清楚數(shù)學(xué)公式的含義，側(cè)重于數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，知其然更要知其所以然；英語作為第二語言，要學(xué)好語法，提高孩子的英語聽力口語水平和閱讀理解能力等。
總之，在孩子學(xué)習(xí)上，肯定會(huì)遇到很多問題，找到孩子的學(xué)習(xí)癥結(jié)所在，才能對(duì)癥下藥。
