任何成長規劃都離不開每個孩子自身特定的需求和特點。了解孩子的權利、愿望、潛能在哪里，忽略這些很容易抹殺孩子的個性。父母不宜簡單的用自己過去的經歷去給孩子的未來做規劃。在成長規劃中父母的作用是理解、支持和幫助，幫助孩子去做他的人生規劃，家長要尊重孩子的主體地位。
世界上沒有一個孩子沒有潛能優勢，沒有興趣愛好，只是缺失豐富多彩的體驗。現在的社會瞬息萬變，孩子對這個社會的變化，對新的事物的出現，往往比大人敏感，家長要多支持孩子參加社會實踐活動，打開他的視野，給他更多的體驗機會，才能真正找到孩子的潛能優勢。
孩子小學五年級的時候，榜樣的影響力達到最高峰。到了初中二年級孩子特別想尋找自我，找到理想的自我，需要一種成長的精神依托，偶像的影響力達到了最高峰。父母不要一味地打擊孩子，孩子最初容易看到的是表面現象，如果能引導孩子找出偶像值得學習的東西，找出榜樣的因素來，對孩子的成長也會有推動作用。
北師大心理學家的20多年的跟蹤調查發現，兒童和青少年時代發展比較理想的孩子，表現出兩個特點，就是主動性和自制力比較強。主動性和自制力是一個人人格的核心要素，要能夠積極主動的去探索，去追求，同時還有一定的自制力。任何人要取得成就，不完全靠天賦稟性，父母幫孩子規劃未來，不僅僅是技巧問題，還有一個做人的問題，就是能不能持之以恒，能不能養成良好的習慣，能不能夠與別人合作等等。
有目標才有方向，有方向才有力量。小學生就需要有發展目標，中學階段更需要有越來越清晰的發展目標，非常需要為成長做規劃。成長規劃的主體應該是孩子，父母只是引導輔助的作用，是一個顧問的角色，要堅持理解、尊重和幫助孩子的原則。人生是孩子的，未來也是孩子的，不是父母的，在給孩子規劃的時候不能簡單的用過去的經歷，用自己有限的個體經歷，壓制束縛孩子的愿望。
