幼兒園孩子心理健康教育記錄表
幼兒園孩子心理健康教育記錄表
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日期：2022年10月1日
時間：上午9:00-11:00
姓名：小明
年齡：3歲
幼兒園：XXX幼兒園
觀察對象：小明同學
觀察內容：情緒管理
觀察結果：
– 小明在進園時表現友好，主動與老師和同學打招呼。
– 在教室內，小明積極參與游戲活動，與同伴互動積極。
– 在游戲活動中，小明表現出愉快的情緒，能夠自我調節情緒，控制沖動行為。
– 在游戲結束后，小明表現出失落的情緒，但很快能夠自我調節，向老師尋求幫助。
– 通過觀察，我們發現小明在情緒管理方面表現良好，能夠適應幼兒園的生活，并與同伴建立良好的關系。
記錄結論：
通過本次觀察，我們發現小明同學在情緒管理方面表現良好，具有自我調節和控制能力，能夠適應幼兒園的生活。我們建議幼兒園在心理健康教育方面加強對小明同學的指導和幫助，提高其情緒管理的能力，為其健康成長提供支持。
日期：2022年10月10日
時間：上午9:00-11:00
姓名：小紅
年齡：2歲
幼兒園：XXX幼兒園
觀察對象：小紅同學
觀察內容：社交能力
觀察結果：
– 小紅在進園時表現好奇，主動與老師和同學打招呼。
– 在教室內，小紅與同伴互動積極，能夠主動參與游戲活動。
– 在游戲活動中，小紅表現出開朗的情緒，能夠與同伴一起分享快樂。
– 在游戲結束后，小紅表現出失落的情緒，但很快能夠自我調節，向老師尋求幫助。
– 通過觀察，我們發現小紅在社交能力方面表現良好，能夠適應幼兒園的生活，并與同伴建立良好的關系。
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