首先介紹基本步驟，一個回合有四大步驟。
指令——行為——結果——等待。
以教授拍手為例。指令:老師說:“拍手。”行為是學生拍手，結果是老師表揚獎勵，然后等待3-5S進行下一回合。
上面是其基本步驟，如果細化還需要加上兩步。吸引注意力–指令–反應–結果–記錄–等待。
吸引注意力:所有回合都要先得到注意力，才能指令。記錄:學生行為后要有記錄，一般每個項目一次10-20個回合，最終計算正確的百分比。一般是連續三次正確率達到90%以上。我們判定項目通過。然后記錄在已通過項目中進行不定時復習。
上面介紹的是學生行為正確的時候的情況，下一篇文章將介紹如果學生做錯了怎么辦？
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