警惕青少年“雙相情感障礙”。她是一名高二學生，一年前因為學習壓力太大出現了睡眠淺、多夢、緊張、怕見人的癥狀，還動不動就哭，做什么事都提不起興趣，注意力也不集中，莫名心煩，還愛發脾氣，好好的學業也無法繼續下去。她父母也帶她去醫院看過，被診斷為抑郁癥，也服用了抗抑郁藥，但是孩子的情況依舊沒有好轉，甚至一度出現了極端行為。”“我跟家長多次溝通后，家長說到了一個細節，在她發病期間曾有過4-5天的精神好轉，講話比平時多，喜歡化妝，喜歡網上購物，但之后又開始心情不好了。”根據家長提供的這個信息，再結合相關的評估結果，診斷是“雙相情感障礙”。
警惕青少年“雙相情感障礙”，自從孩子出現問題如沉迷手機、厭學以來，很多家長都認識了不少專有名詞，比如焦慮、抑郁，再比如，雙向情感障礙。可是，家長你真的了解雙向情感障礙嗎？雙向情感障礙有哪些癥狀表現呢？
1、嚴重時悲觀絕望、自傷自殺觀念和行為、幻覺和妄想等精神病性癥狀。
2、快感缺失，患者內心沒有輕松愉快的感覺，不能從生活中體驗到樂趣。疲乏無力，精力下降。
雙向情感障礙是比焦慮、抑郁更為嚴重的情況，目前的研究認為，雙相情感障礙是遺傳和環境相互作用的結果，遺傳病理性、社會性、環境等因素都有可能。
1、環境因素。比如像社會心理因素，人在一生的不同階段，可能會出現各種各樣的生活事件，包括婚姻狀況的改變，或者是喪偶，都有可能誘發雙向情感障礙疾病。
2、腦部疾病、甲狀腺疾病、藥物作用及精神壓力也可能會引發雙相情感障礙。
雙向情感障礙是以抑郁發作與躁狂或輕躁狂發作交替出現，或躁狂抑郁混合發作為特征的一類情感精神障礙。不僅對患者自己的學習、生活影響重大，對周圍人、甚至是社會都可能帶去傷害。
1、自傷或傷人。雙向情感障礙的患者往往抑郁嚴重，覺得活著沒有意義，看不到希望，這種悲觀的情緒就會導致病人出現自傷的想法，通過自殘來緩解內心的焦躁不安。這種情況嚴重時，患者還會產生傷害他人的行為。
2、雙向情感障礙是一種常見的精神疾病，容易反復發作，導致患者疾病慢性化、人格改變和社會功能受損。嚴重者可能出現幻覺、妄想等精神病性癥狀。
被診斷為患上雙向情感障礙的人也許是在受極端情緒波動的擺布，但并不是無力回天了。藥物、理療和健康的生活方式等可以幫助他們享受充實高效的生活，尤其是加上他們親近的人的支持時候。
1、不要放棄他們。時常提議一起去做點什么，如果在最后一秒他們不去了也要理解。
2、不要說“冷靜下來”或者“高興起來”。當你的朋友處于極端躁狂或者極端低落時，你可能很難知道該怎么做，但這樣的陳詞濫調只能起到反作用。
3、通過運動等方式調整孩子的情緒，并懂得抓住情緒開心的時機去學習，這有利于打破學習障礙的惡性循環，形成新的良性循環。
雙向情感障礙的界定是很嚴格的，家長們不要動不動就覺得孩子精神有問題，這是不嚴謹的，這種標簽對孩子影響很重大。孩子情緒出現問題，是要從多方面分析，是需要家長從孩子自身、家庭教育、師生關系處理、居家環境等全方位幫助孩子系統進行調整的。
