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知識(shí)點(diǎn)

作者介紹：

鐵凝：1957 年生，當(dāng)代著名作家，河北趙縣人?，F(xiàn)任中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)委員、中國(guó)文聯(lián)主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。

主要作品：《大浴女》《哦，香雪》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》等。

我會(huì)寫：

袖：xiù（領(lǐng)袖、衣袖、袖子）

篷：péng（帳篷、篷子、斗篷）

縮：suō（縮寫、縮短、縮水）

瘋：fēng（瘋子、瘋狂、發(fā)瘋）

瓦：wǎ（瓦片、瓦罐、瓦房）

柜：guì（柜子、衣柜、鞋柜）

喧：xuān（喧鬧、喧嘩、鑼鼓喧天）

甩：shuǎi（甩開、甩掉、甩賣）

嚷：rǎng（叫嚷、吵嚷、大嚷大叫）

醬：jiàng（醬油、果醬、花生醬）

唇：chún（嘴唇、紅唇、唇齒相依）

蹦：bèng（蹦極、蹦跳、活蹦亂跳）

梯：tī（樓梯、電梯、梯田）

形近字：

袖（衣袖）抽（抽水）

篷（帳篷）蓬（蓬勃）

衡（電梯）遞（傳遞）

多音字：

興：xīng(興辦) xìng(高興)

嚷：rǎng(大嚷大叫) rāng(嚷嚷)

累：lèi(勞累)lěi（積累）léi（果實(shí)累累）

近義詞：

喧鬧——熱鬧 周圍——四周 興奮——激動(dòng)

擔(dān)心——擔(dān)憂 遮蓋——掩蓋 嘟囔——嘀咕

逗引——逗弄 不聲不響——不言不語

理直氣壯——義正辭嚴(yán) 小心翼翼——謹(jǐn)小慎微

反義詞：

打開——關(guān)閉 喧鬧——安靜 加快——放慢

興奮——失落 涼爽——悶熱 遮蓋——公開

理直氣壯——理屈詞窮 不聲不響——大喊大叫

小心翼翼——漫不經(jīng)心

理解詞語：

斗篷：披在肩上的沒有袖子的外衣。

窸窸窣窣：形容細(xì)小的摩擦聲音。

預(yù)報(bào)：預(yù)先的報(bào)告（多用于天文、氣象等方面）。

嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語。

滿滿當(dāng)當(dāng)：形容很滿。

逗引：用言語、行動(dòng)逗弄對(duì)方借以取樂。

理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢(shì)或心里無愧，無所畏懼。

小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

詞語擴(kuò)展：

表達(dá)“期盼”情感的詞語：

望眼欲穿 望穿秋水 枯苗望雨翹足引領(lǐng)

夢(mèng)寐以求 翹首以待

課內(nèi)詞語：

句子解析：

1.有一天，媽媽下班回來，遞給我一個(gè)扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。

充分表達(dá)出作者對(duì)這件新雨衣的喜愛之情，為后文埋下伏筆。

2.我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？

“立刻”說明“我”的心情十分迫切?！霸趺矗俊北憩F(xiàn)出一副吃驚的樣子，問號(hào)把情感表達(dá)得更強(qiáng)烈。

3.可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。

窗外空氣清新，景色優(yōu)美，“我”更想穿上淡綠色的雨衣了。

4.每天在放學(xué)的路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是‘晴’呢？

作者采用擬人的修辭手法，將自己的感受賦予其中，“烤”表面上寫出不下雨的原因是太陽太毒辣，把天烤得太干，不長(zhǎng)云彩不下雨，暗含作者對(duì)太陽的不滿，有絲絲埋怨。

5.路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

“我”盼望變天已經(jīng)盼了很久了，“雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！”放慢腳步表現(xiàn)了“我”希望看到雨滴，盼望雨滴灑落下來，表現(xiàn)了“我”盼雨的急切心情。

段落大意：

第一部分（1-3）：寫媽媽送給“我”一件新雨衣，“我”特別喜歡它，開始盼著變天，好穿上雨衣。

第二部分（4-17）：寫“我”好不容易等來下雨，想借口買醬油穿上新雨衣，卻未能如愿。

第三部分（18-21）：寫第二天ー早果然下起雨來，“我”如愿穿上了新雨衣。

課文主題：

本文圍繞“盼”字，寫了“我”有了新雨衣后盼變天、盼出門、盼早點(diǎn)兒穿上新雨衣，最后終于如愿以償?shù)氖?，塑造了一個(gè)天真可愛的孩童形象，表達(dá)了“我”渴望親近大自然、熱愛大自然的感情。

問題歸納：

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文寫了“我”有了一件長(zhǎng)有兩個(gè)袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖隆?/p>

2.默讀課文，想想“我”盼的是什么。

“我”盼著下雨，盼著穿上新買的雨衣，盼著體驗(yàn)雨點(diǎn)打在雨衣上的感覺。

3.課文是通過哪些事例來寫“盼”的？

(1)走在放學(xué)路上盼著變天。

(2)放學(xué)回家時(shí)天上下了幾個(gè)雨點(diǎn)兒，盼著出去買醬油。

(3)繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。

(4)吃過晚飯，沒有機(jī)會(huì)出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。

4.雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的:手在雨衣里縮著，什么也干不了。

“穿上這件情況就不同了”，你認(rèn)為會(huì)有什么不同呢？試著寫一寫。

手不用縮在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花就拍水花：胳膊也不用抱在雨衣里，想學(xué)鳥兒扇動(dòng)翅膀就學(xué)鳥兒扇動(dòng)翅膀，想學(xué)飛機(jī)起飛就學(xué)飛機(jī)起飛……

5.可是……還差半小時(shí)呀?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?這句話中的省略號(hào)是什么作用，去掉好嗎，為什么？

不好。此處的省略號(hào)表示說話斷斷續(xù)續(xù)，語意不連貫。剛進(jìn)門的“我”是想出去的，又不知道怎么跟媽媽說。這里的省略號(hào)運(yùn)用巧妙，體現(xiàn)了“我”此時(shí)的內(nèi)心世界，所以不能去掉。

6.結(jié)尾處又提到雨點(diǎn)兒在“我”頭頂和肩膀上起勁地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？

這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營(yíng)造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。

課后習(xí)題答案：

1.默讀課文，想一想課文是通過哪些事例來寫“盼”的？

(1)走在放學(xué)路上盼著變天。

(2)放學(xué)回家時(shí)天上下了幾個(gè)雨點(diǎn)兒，盼著出去買醬油。

(3)繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。

(4)吃過晚飯，沒有機(jī)會(huì)出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。

2.課文哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動(dòng)？選出你認(rèn)為最生動(dòng)的兩處，說說這樣寫的好處。

圍繞“盼”，課文把“我”盼出門的部分寫得比較具體。這一部分作者運(yùn)用了動(dòng)作、語言、心理描寫把“我”盼出門的心情刻畫得具體而生動(dòng)。

示例: (1) “每天在放 學(xué)的路，上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是‘晴’呢?’”這一段心理描寫既生動(dòng)又有趣，非常具有孩子氣，反映了兒童天真、可愛的特點(diǎn)?！拔摇睘榱四艽┥闲掠暌?，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作對(duì)。于是“我”便撒起嬌來，責(zé)怪起太陽和天氣預(yù)報(bào)，一副蠻不講理的樣子。讓人讀來既感覺親切，又覺得好笑。

(2) “望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。”這一段心理活動(dòng)是在“我”的原本以為能穿上新雨衣了，卻未能如愿，但“我”并不甘心，仍心心念念著第二天能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。于是“我”又擔(dān)心今天把雨都下完了，明天沒有雨可下，那么自己的愿望便又不能實(shí)現(xiàn)了，所以“我”祈禱雨能停下來。“我”為了能穿上新雨衣可謂煞費(fèi)苦讓人感覺既可憐又可愛。

佳句積累：

描寫童年美好的句子：

1.童年像糖果一樣甜美；童年像百合一樣純潔；童年像花園一樣美麗。

2. 童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發(fā)著沁人的芳香。

課文解讀

教材分析

《盼》是作家鐵凝的作品。寫媽媽為“我”買了新雨衣，“我”強(qiáng)烈盼望著能夠穿上它，好不容易有一天下了雨，卻因?yàn)榉艑W(xué)在家而沒有機(jī)會(huì)穿，第二天ー早，終于又下起了雨，“我”如愿穿上了新雨衣。

課文以“新雨衣”為線索，以孩子的視角敘述事情經(jīng)過，圍繞一個(gè)“盼”字，描述我”有了雨衣，盼變天；下起了雨，盼外出；沒法出門，盼雨停；盼來雨天，快樂出門等小事件。課文在表達(dá)上有兩個(gè)特點(diǎn)，很好地說明了本單元的語文要素：一是“緊緊圍繞中心意思，選取不同事例”；二是“把重要的事例寫得具體生動(dòng)”，如詳細(xì)描寫了盼下雨、盼外出、盼雨停等事件。

課文的1～3自然段，寫媽媽送給“我”一件新雨衣，“我”特別喜歡它，開始盼著變天，好穿上雨衣。“怎么?雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒…想干什么就干什么。”“我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上……，又抖抖……把雨衣弄得……”“太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)出云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢?”通過描寫“我”的心理和動(dòng)作，具體表現(xiàn)“我”對(duì)雨衣的喜愛及盼望下雨的急迫之情。

第4～17自然段，寫“我”好不容易等來下雨，想借口買醬油穿上新雨衣，卻未能如愿。這部分多次具體描寫了“盼”這一心理活動(dòng)。天要變，行人急著趕路，“我卻放慢了腳步”“興奮地仰起頭，甩打著書包”，通過心理和動(dòng)作寫出終于盼到下雨的興奮。“我以買醬油為借口，想要出門，甚至還謊稱“爸爸說過要燉肉”，通過對(duì)話描寫表現(xiàn)我”急于穿雨衣出門的心情。晚上，“我”在窗前張望，擔(dān)心雨會(huì)下完，希望雨停，準(zhǔn)確表現(xiàn)“我”盼著穿雨衣出門的心情。雨停后，街上的景色很美，可“我”認(rèn)為如果雨點(diǎn)淋在淡綠色的雨衣上”一定比珍珠瑪瑙還好看”。通過描寫心理活動(dòng)，表現(xiàn)出“我”滿腦子想著穿雨衣的心情。作者抓住動(dòng)作、語言、心理等方面，細(xì)致刻畫了“我”對(duì)穿上雨衣的期盼。

第18-20自然段，寫第二天ー早果然下起雨來，“我”如愿穿上了新雨衣?！皫撞脚芑丶摇⒋蜷_柜門、拿出雨衣、挺著脖子、跑下樓梯、用著袖子”等一系列舉動(dòng)，描寫出盼來下雨、穿上雨衣、愿望實(shí)現(xiàn)的喜悅和興奮。

同步練習(xí)1

同步練習(xí)2

第二課時(shí)

一、選字組詞。

（筒 桶） 水 竹 炮 油

（篷 蓬） 帳 勃 蓮 布

二、按要求寫句子。

1.你怎么就不向窗外看一眼呢？（改為陳述句）

2.穿上新雨衣去上學(xué)，我當(dāng)然高興了。（改為反問句）

3.我很激動(dòng)。（改為夸張句）

三、閱讀課文，完成練習(xí)。

1.這篇課文圍繞“ ”這個(gè)中心意思，運(yùn)用具體事例表達(dá)出了作者的心情。

2.把下列事例按照課文中敘述的順序重新排列。

（ ）看著雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。

（ ）又下雨了，我終于穿上了新雨衣。

（ ）我開始盼著變天。

（ ）下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，媽媽不允許。

（ ）媽媽送給我一件新雨衣。

（ ）我在晴天穿上雨衣，熱得出了一身汗。

四、你有沒有和課文中作者相似的經(jīng)歷？寫一件事情來表達(dá)出自己“盼”的心情吧。

參考答案

第一課時(shí)

一、C

二、理直氣壯 不可替代 勢(shì)不可擋

迫不及待 廢寢忘食 不聲不響

三、 甜絲絲 明晃晃 厚墩墩 滴答滴答 忽閃忽閃 意思意思

四、1.擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。

2.斜著眼睛看。

第一課時(shí)

一、水桶 竹筒 炮筒 油桶 帳篷 蓬勃 蓮蓬 篷布

二、1.你向窗外看一眼吧。2.穿上新雨衣去上學(xué)，我怎么會(huì)不高興呢？3.我的心像要從嗓子眼里蹦出來一樣。

三、1.盼 2.563412

四、略