(1)唧唧復唧唧，木蘭當戶織。
運用模擬，“唧唧”是模擬織機聲。讓人聽到連續不斷的機杼聲,為點出木蘭是一個勤勞的少女渲染氣氛，給人以身臨其境的感覺。
(2)問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。
設問、反復。通過設問，疊用兩組反復，起到強調作用。這種欲揚先抑的寫法，充分表現了木蘭憂思之深。
(3) 昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
運用了頂真，渲染了征兵之急切。
(4)阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
“阿爺無大兒” “木蘭無長兄”二句，對偶。交代了木蘭從軍的緣由，并表現了木蘭果敢、堅強的性格，加強了藝術感染力。
(5)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
兼用排比和互文的修辭手法，寫木蘭出征前緊張的購買戰馬和乘馬用具，渲染了木蘭出征前緊張、忙碌的氣氛，充分表現了木蘭整裝待發的堅定行為，及操辦急切和井然有序。
(6)旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
對偶、反復兼用。“濺濺” 和“啾啾”，運用擬聲詞，渲染了氣氛，襯托了木蘭的思親之情。這八句，對偶中含對偶，反復詠嘆。兩組“旦辭…暮宿(至) ….” 交代了征途的遙遠、行軍的神速和軍情的緊急，大刀闊斧地表現出了出征健兒的豪邁氣概;兩組“不聞….. 但….”以宿營地空寂荒涼的景象，烘托出木蘭的思親之情，精針密線地刻畫了年輕女子的細膩情懷。
(7)萬里赴戎機，關山度若飛。
運用夸張的修辭手法，寫出遠行萬里，投身戰事，像飛一樣地越過一道道關塞山嶺，突出征程遙遠、行軍神速，充分表現了木蘭矯健奔赴戰場的英雄氣概。
(8)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
運用對偶的修辭手法，寫出北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照著鎧甲，描寫了木蘭在邊塞軍營艱苦戰斗生活的一個畫面，這正是戰場上木蘭的一個剪影，烘托出木蘭的勇敢、堅強、不畏艱辛。
(9)將軍百戰死，壯士十年歸。
對偶、互文兼用。寫將士們多年來身經百戰，有的犧牲了，有的轉戰數載勝利歸來，概述了戰爭的曠日持久，戰斗的激烈悲壯。突出了木蘭英勇善戰的形象。
(10)歸來見天子， 天子坐明堂。
運用頂真，上句以“天子”結尾，下句以“天子”開頭。表現天子急于召見，烘托出木蘭的功勞之大。
(11)策勛十二轉，賞賜百千強。
運用夸張的修辭手法，寫給木蘭記最大的功，賞賜很多的財物，突出了木蘭功勞之大，天子賞賜之多。
(12) 可汗問所欲，木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉。
“千里足”指千里馬，運用了借代的修辭手法。突出了木蘭歸鄉的急切心情，也襯托出了木蘭純樸高潔的本色。
(13)爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
排比、擬聲詞兼用。描寫了木蘭歸來時，一家人欣喜忙碌的情景，渲染了家中歡樂熱鬧的氣氛，富有生活氣息。
(14)開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。
運用排比，渲染了忙碌的氣氛，突出了木蘭歸鄉重還女兒裝的無比喜悅之情。
(15)詩的最后一句:”雄兔腳撲朔 ,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?”這里,以雌雄雙兔為比喻,說代父從軍的木蘭的裝束、行為都令人難辨男女;甚至同他在一起的伙伴也“不知木蘭是女郎”。
同時,在比喻中兼用反問的修辭手法,是用疑問的形式來表達確定的意思,加重了語氣,增添了感情色彩。
