01
隨著社會進步，手機已經越來越普及。
想當年，我們還在讀初高中的時候，只有那種可以玩“俄羅斯方塊”的按鍵機，而且還都是父母不用退下來給我們的。可以說，給我們玩，我們都不想玩。
而現在，手機的功能越來越強大，不僅是初高中生，連大人有的時候也會一整天抱著手機不放，玩著玩著就忘記了時間。
所以，別說孩子了，我們自己都沒有這樣的自控力。
那么，到底應不應該給初高中的孩子手機呢？
02
前幾天我的一個讀者和我說，因為他的孩子是寄宿的，要和孩子聯系，就必須給孩子手機。所以他就給孩子買了一部“老人機”。
而且因為“老人機”還是有一部分娛樂功能，所以他還特意把流量功能給關了，并且經常查孩子的話費。
表面上看孩子似乎沒有任何玩手機的機會了，但是沒想到，他還是低估了孩子。
他的孩子攢了大半個月的生活費，用幾百塊錢自己去買了一部智能機。而且怕他會查話費，所以孩子自己沒有開通流量，而是拜托寢室的同學給他開熱點，然后給同學“網費”。
他是被老師“叫家長”后才知道的，而且兒子已經這樣兩年了。現在孩子已經高三，成績一塌糊涂，都是被手機害的。
他說，都怪他發現得太遲了。
所以，從這個層面而言，是否應該使用手機并不取決于父母，而取決于孩子自己。如果他能從根本認識到，他現在的當務之急是學習，那他又怎么會把大部分時間花在玩手機上呢？
這和孩子從小的教育有關，現在的孩子大多五六歲就知道抱著平板玩游戲，從小已經養成了有手機的生活，他們很難接受“因為學習不能玩手機”的理論。
更為重要的是，他們從小看到父母都沉迷手機，一下班就知道抱著手機玩，耳濡目染，他們自然而然地也沒有對手機的自制力。
如果你能從小給他灌輸正確的思想，到了學習的年紀，他也不至于為了手機“不擇手段”。
所以，如果他已經形成了這樣的思想，你就必須慢慢來，要一點一點地告訴他學習的重要性，讓他自己意識到不能玩手機，而不要去逼他，否則就像上面那個例子一樣，會造成孩子的叛逆心理，結果適得其反。
03
如果孩子不是寄宿的，常年生活在你的眼皮底下，那我覺得還是不要給孩子手機了。
查資料可以用電腦，家長最好監視。因為很多同學，包括以前的我，都用過這種方式玩電腦玩手機；
和朋友聯系完全沒有必要，如果有重要的事情可以暫時使用父母的手機；
適當的放松不建議采取和手機有關的娛樂活動，因為一旦玩起手機，時間就不受控制，你以為只花了十分鐘，其實已經花了幾個小時了。
所以我認為，初高中生真的沒有必要碰手機，不要相信所謂的自制力。
很多家長會用手機來激勵孩子，比如做完作業就允許玩半個小時手機。
我覺得這是不可取的，因為手機會帶來一種念想。這種念想會讓你即使是在學習，也無法完全集中注意力。最后造成的結果就是效率低下，然后孩子為了玩手機，又會敷衍地完成作業，作業的正確率也很低。
因此，最好不要用玩手機來激勵孩子，可以換一種方式，比如出去玩，看看風景，成績進步了可以去遠的地方旅游，這才是非常正能量的獎勵。
所以，如果你是初高中生，請你放下手中的手機，去學習。
如果你是初高中生的家長，而你的孩子沉迷手機，那么你就要采取一些策略，不能放任不管。
