不少家長有這樣的疑惑：
小學(xué)一二年級，孩子不用努力學(xué)習(xí)，就能輕松考出好成績。
但是到了三四年級突然就被落下了，甚至這個差距伴隨著年級的增長而逐漸加大。
這是為什么呢？其實是家長的教育方向錯了，沒有抓好孩子的一二年級。
小學(xué)一二年級是打基礎(chǔ)的時候，這段時間若父母抓得好，孩子以后會越學(xué)越輕松，成績也會越來越優(yōu)秀。
1
抓時間觀念
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”
多數(shù)成年人具有時間緊迫感，但孩子由于年齡還小，對時間的概念比較模糊。
所以，孩子做事愛磨蹭，沒有時間觀念，管理不好自己的時間。
起床不叫三遍絕對不起、上課遲到、不能按時完成作業(yè)……
久而久之，自然就養(yǎng)成了浪費時間的壞習(xí)慣。
家長一定要從小教給孩子時間管理，讓孩子明白時間的珍稀性，不能隨便浪費時間，合理安排利用時間。
讓孩子清楚什么時間該進行什么事情，對于時間進行規(guī)劃。
做每一件事情都需要花費時間，讓孩子進行規(guī)劃，清晰每件事情所需要花費的時間。
總之，抓孩子的時間觀念，需要的是家長和孩子的有效溝通，特別是對孩子的耐心，從而讓孩子慢慢養(yǎng)成良好的時間管理能力。
2
抓學(xué)習(xí)興趣
愛因斯坦曾說：“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠超過責(zé)任感。”
興趣，是激勵學(xué)習(xí)的最好老師。
一二年級的孩子剛剛進入學(xué)校，正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的最好時機。
但是，沒有孩子天生愛學(xué)習(xí)。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)不是容易事，需要家長正確引導(dǎo)。
找到孩子的興趣點，打開興趣與學(xué)習(xí)的接口，引導(dǎo)孩子把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
為孩子傳達學(xué)習(xí)是快樂的信息，并讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。
讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中心情舒暢，贊賞孩子的微小進步和成功。
孩子的學(xué)習(xí)興趣是可以慢慢培養(yǎng)起來的，只要家長有恒心、耐心，善于引導(dǎo)。
3
抓學(xué)習(xí)態(tài)度
在小學(xué)一二年級，孩子的成績并不能說明什么。
但是在這個時候，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是最重要的。
我們不難發(fā)現(xiàn)，一個學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，往往學(xué)什么都能比別人快、比別人好、比別人牢。
正如一句俗語所說：“態(tài)度決定一切。”
學(xué)習(xí)態(tài)度不僅影響孩子學(xué)習(xí)行為，還直接影響學(xué)習(xí)成績。
先端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，再抓成績。
在家要先學(xué)習(xí)再游戲，作業(yè)不能拖拉，安排好學(xué)習(xí)和生活的時間。
在學(xué)校要專心聽講，做好筆記，踴躍發(fā)言，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊重老師，團結(jié)同學(xué)。
除此之外，家長還要及時引導(dǎo)孩子進行反饋總結(jié)，做得好的繼續(xù)發(fā)揚，做得不好的要努力改正，這樣孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度就會越來越端正。
4
抓做作業(yè)的速度
三四年級是成績分水嶺，這階段成績總是明顯低于班級平均分的孩子，有一個共同的特點：
做作業(yè)速度特別慢。
甚至別人都交了卷后，他們還有好幾大題目都沒有做完。
而做作業(yè)的速度越慢，就越不容易集中注意力。
因此，在小學(xué)一二年級要抓孩子做作業(yè)的速度，做作業(yè)的速度比正確率更為重要。
孩子一二年級時，家長盡量不在學(xué)校老師的要求之外額外增加孩子的作業(yè)量。
做作業(yè)的時候，不要求孩子寫得多工整，但是嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩。
孩子寫錯了的作業(yè)不罰寫多遍，改正過來就行。
在提高速度的前提下，再來提升作業(yè)的質(zhì)量，要保證作業(yè)做得又快又好。
5
抓寫字規(guī)范
不少家長覺得，孩子寫字丑一點沒關(guān)系，只要分?jǐn)?shù)夠，就能考上好學(xué)校。
然而卻忘記，現(xiàn)在電腦閱卷越來越普及，孩子的字寫得不好，將會直接影響學(xué)習(xí)成績。
字跡不工整，整個卷面一塌糊涂，或多或少會被扣卷面分。
反之，字跡工整，卷面漂亮，會給老師留下好印象，給試卷加分不少。
再不重視練字，孩子將無緣上大學(xué)。
從小規(guī)范孩子的書寫習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)和成長都有著至關(guān)重要的作用。
家長要教孩子正確的握筆姿勢和坐姿，這是練習(xí)好寫字的前提。
家長還要陪同孩子一起練字，千萬不能讓孩子自己練字，自己在一邊玩游戲或者看電視。
練字不是一朝一夕的事，是朝朝夕夕的事，需要長期堅持。
6
抓課外閱讀
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他就越需要閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長的時間曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生也需要科學(xué)之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的拉一把，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。”
書籍是人類進步的階梯，更合適人類寶貴的財富。
抓孩子的課外閱讀，不僅有助于孩子拓寬眼界，更有助于孩子理解課程學(xué)習(xí)。
萬事開頭難，一二年級家長抓好孩子的課外閱讀，孩子將受益終生。
讓孩子堅持多讀經(jīng)典名著，多讀內(nèi)容健康且適合孩子的課外書籍。
在閱讀過程中摘抄好詞好句，積累名人事跡以及一些典型素材。
每天閱讀半小時，不斷積累閱讀量。
7
抓課本基礎(chǔ)知識
孩子在一二年級所學(xué)的知識，是整個學(xué)習(xí)生涯中最少的、分量最輕的。
這個時候就應(yīng)該讓孩子擁有自由的空間，不必太重視課本學(xué)習(xí)嗎？
其實不然。俗話說得好，萬丈高樓平地起，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。
課本基礎(chǔ)知識要學(xué)習(xí)好，要鞏固，記在腦海中。
首先，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，才能把知識牢牢的留在腦海。
其次，利用好筆記本、摘抄本、錯題本等。
最后，適度動手做一些練習(xí)題，不僅可以提高做題速度，還可以鞏固知識點。
課本內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能全面掌握，高屋建瓴，把基礎(chǔ)打牢固。
8
抓自主學(xué)習(xí)能力
作為學(xué)生，提高自覺性和自主性，十分重要。
主動學(xué)習(xí)的孩子，積極性很強，吸收知識的速度也很快。
而那些被動學(xué)習(xí)的孩子，就算按時完成作業(yè)，但所接受的知識，遠遠不如那些學(xué)習(xí)主動的孩子。
學(xué)習(xí)只有自覺主動，才能真正學(xué)好，否則是無法學(xué)好，無法學(xué)到真正的知識的。
因此在小學(xué)一二年級，家長一定要抓孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子，給孩子充分的學(xué)習(xí)時間，讓孩子自主學(xué)習(xí)。
加強孩子自我管理、自我約束的能力。
保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，排除外界干擾，抵制各種誘惑。
鼓勵孩子獨立思考，勇于質(zhì)疑可難。
讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，對他一生的發(fā)展都將有益。
最后，還要說一點：
小學(xué)是家長最累的時期，尤其是小學(xué)一二年級。
孩子的學(xué)習(xí)點滴、習(xí)慣的培養(yǎng)等等，都需要家長親力親為，一點一滴地指導(dǎo)。
正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，和老師保持有效溝通。
及時發(fā)現(xiàn)孩子問題，有針對性地解決問題。
在這樣高質(zhì)量的家庭教育中走出來的孩子，怎么可能不優(yōu)秀呢？
