成都2019高三摸底考試作文題目
今年成都零診考試作文，延續(xù)了今年全國(guó)卷3高考作文的熱度，仍是漫畫作文。要求結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
漫畫類作文材料的審題，關(guān)鍵是要從畫面內(nèi)容提煉出寓意，怎樣提煉寓意呢？這就需要懂得讀圖，要抓住讀圖的關(guān)鍵。
此次漫畫有兩小幅畫面構(gòu)成，單幅畫面類漫畫要重點(diǎn)看其畫面夸張變異處（不同尋常處），多幅畫面類漫畫要重點(diǎn)看幾幅畫面的關(guān)系（多為并列、先后關(guān)系）。此次材料明顯為并列式畫面，作者想拿兩個(gè)媽媽對(duì)子女的教育來進(jìn)行比較，因此，漫畫想引起人們深思的是家庭教育方式問題。
因此對(duì)漫畫中的兩幅圖進(jìn)行比較，進(jìn)行求同存異，即可得出漫畫的寓意。
其相同點(diǎn)，都是在家長(zhǎng)在“教育”孩子。
不同點(diǎn)：一是引導(dǎo)方式不同，一者是否定式的恐嚇，“如果你不努力學(xué)習(xí)，你的結(jié)果就會(huì)和他一樣”；一者是肯定式的鼓勵(lì)，“如果你好好學(xué)習(xí)，你將能夠?yàn)樗麆?chuàng)造一個(gè)更好的世界”。
這其實(shí)是家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)努力的價(jià)值導(dǎo)向，一者眼里只有自己，重自我滿足；一者眼里有愛，改變完善世界。
第一幅圖，出于家長(zhǎng)對(duì)孩子自我發(fā)展的期望和需要，是沒問題的，但它基于鮮明的社會(huì)等級(jí)意識(shí)，對(duì)他人沒有同情心，只希望自己過得好，對(duì)別人的處境漠不關(guān)心，這是與第二幅圖的區(qū)別。
第二幅圖，一方面希望孩子努力發(fā)展自己，但同時(shí)也充分體諒了他人的處境；自我發(fā)展的目的，包括了改善社會(huì)人群的處境和命運(yùn)，其中表現(xiàn)出來的悲憫意識(shí)是難能可貴的。
總體來說，兩幅圖的人生境界是不一樣的，用馮友蘭的觀點(diǎn)看，第一幅圖屬于“功利境界”，第二幅圖屬于“道德境界”
好的立意方向如下：
君為引路人，教導(dǎo)需謹(jǐn)慎
向上、向善的教育更動(dòng)人
讓“家教”成為“佳教”
父母態(tài)度，影響教育高度
方式影響結(jié)果，教育創(chuàng)造奇跡
