成都2019高三摸底考試作文題目
今年成都零診考試作文，延續了今年全國卷3高考作文的熱度，仍是漫畫作文。要求結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
漫畫類作文材料的審題，關鍵是要從畫面內容提煉出寓意，怎樣提煉寓意呢？這就需要懂得讀圖，要抓住讀圖的關鍵。
此次漫畫有兩小幅畫面構成，單幅畫面類漫畫要重點看其畫面夸張變異處（不同尋常處），多幅畫面類漫畫要重點看幾幅畫面的關系（多為并列、先后關系）。此次材料明顯為并列式畫面，作者想拿兩個媽媽對子女的教育來進行比較，因此，漫畫想引起人們深思的是家庭教育方式問題。
因此對漫畫中的兩幅圖進行比較，進行求同存異，即可得出漫畫的寓意。
其相同點，都是在家長在“教育”孩子。
不同點：一是引導方式不同，一者是否定式的恐嚇，“如果你不努力學習，你的結果就會和他一樣”；一者是肯定式的鼓勵，“如果你好好學習，你將能夠為他創造一個更好的世界”。
這其實是家長對孩子學習努力的價值導向，一者眼里只有自己，重自我滿足；一者眼里有愛，改變完善世界。
第一幅圖，出于家長對孩子自我發展的期望和需要，是沒問題的，但它基于鮮明的社會等級意識，對他人沒有同情心，只希望自己過得好，對別人的處境漠不關心，這是與第二幅圖的區別。
第二幅圖，一方面希望孩子努力發展自己，但同時也充分體諒了他人的處境；自我發展的目的，包括了改善社會人群的處境和命運，其中表現出來的悲憫意識是難能可貴的。
總體來說，兩幅圖的人生境界是不一樣的，用馮友蘭的觀點看，第一幅圖屬于“功利境界”，第二幅圖屬于“道德境界”
好的立意方向如下：
君為引路人，教導需謹慎
向上、向善的教育更動人
讓“家教”成為“佳教”
父母態度，影響教育高度
方式影響結果，教育創造奇跡
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