孩子不想上學(xué)，父母一句話就可能惹禍。

前幾天送女兒去上輔導(dǎo)班，碰到一個(gè)小男孩，哭著喊著不進(jìn)門，媽媽先是一番好言好語的安慰，結(jié)果無效，孩子還是不肯進(jìn)去，媽媽生氣了，吼道：“看誰像你這樣折騰，必須去。”結(jié)果孩子還是哭，媽媽心軟了，說：“不去就不去吧，休息一天再說吧！”

結(jié)果一周過去了，這孩子今天送的時(shí)候又故技重施，不過今天是爸爸送的，爸爸比媽媽嚴(yán)厲，給了孩子兩巴掌，然后把孩子推進(jìn)去了，轉(zhuǎn)身走了。爸爸一走，小男孩一抹眼淚，滿臉委屈的坐位置上去了。

這讓我想到了今年遇到的形形色色的孩子，雖然他們很多都是初中生和高中，只是他們的表現(xiàn)，還有父母的反應(yīng)和眼前小娃的父母其實(shí)幾乎沒有差別的。

前幾天在辦公室，我接待了一個(gè)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而厭學(xué)的高中生，他小學(xué)，初中一直是班里的尖子生，高中去了他們哪里最好的學(xué)校。第一年的時(shí)候還沒有什么問題，他還能保持之前的學(xué)習(xí)態(tài)度繼續(xù)努力，可是隨著課業(yè)越來越吃力，看著別的同學(xué)學(xué)的輕松，他自己非常努力才能獲得一定的成績，逐漸對自己失望了，甚至開始和一些同學(xué)一起玩，成績一落千丈，老師找他談話，他覺得沒面子，就不想上學(xué)了。

回家之后，父母也是苦口婆心，發(fā)現(xiàn)說不動(dòng)孩子，一著急就說“不上，別上了，反正干什么都要活著的。”這孩子真的就不再想去學(xué)校了，學(xué)校放假，父母讓他去收拾東西，他都不去，死活不想進(jìn)校門了。

當(dāng)孩子說“我不想上學(xué)了”，這個(gè)時(shí)候父母的反應(yīng)非常重要。一不小心我們可能就會(huì)掉入陷阱，讓孩子脆弱的心靈更加受傷。

當(dāng)孩子不想上學(xué)時(shí)，父母常見反應(yīng)的危害：

當(dāng)孩子說不想上學(xué)的時(shí)候，父母一般都會(huì)有這3種反應(yīng)：

1、苦口婆心，安慰，鼓勵(lì)加利誘。

我們的苦口婆心，大道理，孩子往往聽不進(jìn)去。他們會(huì)繼續(xù)折騰，以達(dá)到自己不去上學(xué)的目的為止。就像我在輔導(dǎo)班門口遇到的小男孩媽媽的做法，最后媽媽被折騰的受不了，不愿意上就不上直接帶孩子回家了。

利誘對于小孩子來說可能管用，比如我家二寶有些時(shí)候鬧情緒說不想去幼兒園了，我會(huì)說放學(xué)了給你買肯德基，背書包就走。可是對于大孩子來說，尤其是高中生，這些利誘有時(shí)候不管用，或者他們想要的恰恰是我們不愿意給的。我曾經(jīng)遇到一男生用不上學(xué)逼迫父母給買手機(jī)，媽媽同意之后才去上學(xué)。

這種方法的壞處是孩子折騰的頻率會(huì)越來越高，因?yàn)樗罒o論我是否愿意上學(xué)，折騰一下總是有好處的。在這種拉鋸戰(zhàn)中，孩子獲勝次數(shù)越多，后面會(huì)約難以管理。

2、強(qiáng)迫政策，孩子不情不愿

還有一種常見反應(yīng)就是高壓強(qiáng)迫政策：不去？看我不揍你。這個(gè)方法也是對小孩子管用，但是對于初高中生就免了，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候別說揍孩子了，很多孩子會(huì)打父母的。

更何況小孩子不去分析他不愿去上的原因，一味的強(qiáng)迫，總有一天他會(huì)長大，強(qiáng)迫會(huì)不管用，他也會(huì)逆反的。

3、父母沒招情緒發(fā)泄“不上就不上！”

這類父母一般都經(jīng)歷了上面的兩階段，大道理講了，孩子也打了，最后孩子還是固執(zhí)的說：“我不去上學(xué)。”父母實(shí)在沒有辦法，或者正在氣頭上他們就會(huì)說“不上就不上吧！”甚至有些父母會(huì)說：“反正你也不好好學(xué)，不上不上吧！”

這是最傷孩子的一種反應(yīng)。當(dāng)孩子回家說：“媽媽，我不想上學(xué)了！”一般都是在學(xué)校遇到挫折了，而這句話即可能是情緒發(fā)泄的一句話，也可能是當(dāng)下的一個(gè)想法，一旦我們隨著孩子說了，就會(huì)讓孩子加深對這句話的印象，導(dǎo)致孩子認(rèn)為不上也可以，那就不上吧。這是想睡覺有人給送枕頭啊！

心理學(xué)中的“破窗效應(yīng)”其實(shí)描述的就是這樣的現(xiàn)象。“破窗效應(yīng)”是指一幢大樓里如果有一個(gè)窗戶被砸破了，那很快這一片窗戶都會(huì)被砸破。

不想上學(xué)也一樣，當(dāng)孩子先有這個(gè)想法的時(shí)候，他不會(huì)馬上行動(dòng)。我們可以把孩子的這個(gè)抱怨當(dāng)做破了一塊窗戶，如果我們待著情緒，或者因?yàn)楦⒆诱垓v多了，不耐煩的說“不上就不上”，這等于我們幫孩子砸破了更多的窗戶。因?yàn)槠拼靶?yīng)他會(huì)認(rèn)為反正我就學(xué)不好，我就不行，那就不要上了吧！

當(dāng)孩子說“我不想上學(xué)了”，我們?nèi)绾畏磻?yīng)更好？

1、不想上學(xué)先找原因，這個(gè)時(shí)候傾聽很重要

孩子不想上學(xué)，總會(huì)有原因的，我們需要線找原因，然后才能對癥治療。一般孩子不想上學(xué)的原因無非是三種：

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)，導(dǎo)致的學(xué)習(xí)壓力太大。這種一般都是開始學(xué)習(xí)比較好，因?yàn)樗枷胱儎?dòng)，或者課業(yè)增多導(dǎo)致成績下降。但是這類孩子對自己的要求很高，給自己壓力太大，導(dǎo)致越是努力，越是不行。多為考試焦慮癥患者，嚴(yán)重可發(fā)展到厭學(xué)。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過弱，無目標(biāo)，無壓力，學(xué)不會(huì)，上課很無聊。這類孩子一般基礎(chǔ)就很差，對于上學(xué)覺得很無聊，很痛苦，所以不想上學(xué)。

人際關(guān)系有問題，產(chǎn)生了厭學(xué)。這種多發(fā)生在初中和高中，孩子有了自己的思維方式，世界觀開始形成，但是又沒有明確的世界觀，很容易和老師，同學(xué)沖突，導(dǎo)致人際關(guān)系不好，出現(xiàn)誰也看不上，看誰都有問題，覺得沒有人可以理解自己，因此不想上學(xué)。

無論孩子是什么原因不想上學(xué)，我們首先第一步就是傾聽，讓孩子說出自己不想上學(xué)的真實(shí)原因，傾聽是了解原因的第一步，也是幫助孩子梳理問題的一步，在這一步一定不要著急，而是試著讓孩子說出更多的細(xì)節(jié)。這樣我們才能給孩子更好的回應(yīng)。

2、明確原因，理解孩子的情緒很重要。

當(dāng)知道了原因，這個(gè)時(shí)候不是講道理或者跟孩子爭辯他想的就不對，我們要理解和接納孩子的情緒，心理學(xué)大師阿德勒說過：“孩子情緒好，才能行為好。”想要解決孩子的問題，我們首先就要接納孩子的情緒，在這里咱們可以用“接納情緒+對孩子的期望+對未來的分析”這個(gè)公式。

無論孩子是壓力大厭學(xué)，還是學(xué)不會(huì)覺得上學(xué)很無聊，或者是人際關(guān)系有問題，孩子內(nèi)心都有情緒。咱們以那位高中生為例，他是自我要求高，學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的厭學(xué)。我們跟他說的時(shí)候首先要說：“媽媽知道學(xué)習(xí)很累，每天早起晚睡的，比媽媽上班還累。努力了卻無法得到好成績，確實(shí)挺挫敗的！”

這樣可以讓孩子知道父母理解他，了解他的痛苦，然后我們就可以說自己的期望了：“你辛苦了那么久，就剩這最后一年了，媽媽希望你能堅(jiān)持下去。媽媽一直都希望你能上大學(xué)，然后走出去看看。”

最后跟孩子分析未來，很多時(shí)候孩子不是不知道，只是不夠清楚。當(dāng)孩子看到更多的東西的時(shí)候，也會(huì)對他產(chǎn)生一個(gè)觸動(dòng)。“媽媽當(dāng)時(shí)沒有好好學(xué)習(xí)，初中畢業(yè)就上班了，你看現(xiàn)在我們單位，就我還在車間了，那些上了學(xué)的，他們有的進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)崗位，有的自己做了其他事情，可是只有媽媽還在做著幾十年如一日的事情。這真的挺無聊的，媽媽希望你的未來可以多更多的選擇，前幾天我看新聞?wù)f當(dāng)和尚都要求研究生學(xué)歷了，未來學(xué)歷真的太重要了！”

3、控制自我情緒，避免破窗效應(yīng)

在跟孩子談?wù)撌欠裆蠈W(xué)這件事情的時(shí)候，是一個(gè)極其需要耐心和平和心態(tài)的事情。在這個(gè)時(shí)候不能說我都跟他說了好多次，他就是不聽，所以不上就不上吧。我們一定要克制自己的情緒不能說出“不上就不上”這樣的話。

記得有個(gè)采訪說當(dāng)年朗朗也對自己父母說過不想練琴，他的父親就站在他的背后強(qiáng)迫他，必須練習(xí)，這才有今天的享譽(yù)世界的鋼琴家。很多時(shí)候孩子需要父母適當(dāng)?shù)谋破纫幌碌模窃蹅円欢ㄒ刂魄榫w，千萬不要順著他的意思，說什么不上就不上。那就落日了“破窗效應(yīng)”的陷阱。

我家大寶學(xué)舞蹈，開始很有興趣，最近開始練習(xí)下夸，她下不去，不想學(xué)了。一讓練習(xí)就發(fā)脾氣。二寶年齡小，身體軟，一下就下去了，為此我開玩笑說了句：“你不練就不上你上了，讓妹妹上去了。”結(jié)果她反倒輕松的說“不上就不上。”更不練習(xí)了。我真后悔死了，第二天我親自找人道歉說：“媽媽對你太急躁了，情緒不好，才說了那樣的話，其實(shí)媽媽看到你一點(diǎn)點(diǎn)的壓腿也挺心疼的，但是我們的課是需要上完的，做了選擇要堅(jiān)持啊。”好說歹說大寶開始練習(xí)，現(xiàn)在總算可以下去了。

很多時(shí)候我們松一下孩子就退步很多，如果我們再堅(jiān)持一下，孩子就能過去那個(gè)砍。所以有些時(shí)候控制自己的情緒，不去說讓孩子泄氣的話，而是堅(jiān)持讓孩子去做他該做的事情才是最好的解決辦法。