在這個競爭激烈的時代，“泯然眾人矣”這個詞似乎成為了許多人的宿命。它不僅僅是一個成語，更是一種令人窒息的現實：那些曾經閃耀的人才、那些懷揣理想的少年，最終與蕓蕓眾生無異。這是一個關于人性的悲劇，也是一個值得警惕的警告。
李明的故事讓人唏噓。他五歲就能背誦唐詩宋詞，八歲時已是編程高手，初中時發明的小程序還獲得了省級大獎。然而到了高中，父母將他送到國外讀書，期望他能進入頂尖學府。巨大的學業壓力下，李明漸漸失去了對知識的熱情。每天的考試和排名讓他喘不過氣來，曾經炯炯有神的眼睛變得疲憊而空洞。“我感覺自己就像一匹被訓練的馬，只會按照別人設定的路線跑”，他在日記里這樣寫道。大學畢業后，他進入了一家普通公司，過上了與周圍人沒有太大區別的生活。
從心理學角度看，“泯然眾人矣”是一種典型的“自我實現預言”。當我們長期處于高壓環境，容易產生習得性無助的心理狀態。這種狀態下，人們會逐漸放棄對目標的追求，轉而隨大流。哥倫比亞大學的研究發現，在高壓環境下成長的孩子更容易缺乏主動性，表現出過度順從的行為特征。
教育方式的選擇對孩子的未來有著決定性的影響。一位著名心理學家曾說：“天才需要培養，但更需要被理解”。一個充滿包容與引導的成長環境遠比簡單的“填鴨式教育”更能激發出人的潛力。家長和老師應該學會傾聽孩子的真實想法，尊重他們的興趣，在適當的時候給予支持而不是壓力。
鄰近的城市里有一個截然不同的故事。張曉從小熱愛繪畫，家人并沒有給她設定必須考藝術學院的目標。母親經常帶她去博物館、參加畫展，父親則鼓勵她在課余時間嘗試各種創作形式。高中畢業后，她選擇了自由職業，現在靠自己的作品在國際上小有名氣。她的經歷證明：尊重孩子的天性，并給予適當的引導，才是培養人才的關鍵。
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