孩子從不會(huì)感恩知孝，對(duì)父母不敬的舉止，依賴(lài)父母擔(dān)責(zé)，到現(xiàn)在的孩子有責(zé)任心，周末做家務(wù)和為父母盛飯盛湯，起床和洗漱疊被不用操心，也不會(huì)再對(duì)父母不敬，這一路成長(zhǎng)的艱辛父母最能體會(huì)了
幫孩子建立界限時(shí)，每個(gè)孩子的身體和問(wèn)題情況都不一樣，家長(zhǎng)不能一刀給他制定時(shí)間目標(biāo)和分解目標(biāo)，如果一開(kāi)始就直接制定一個(gè)看上去就很難達(dá)到的目標(biāo)，這樣孩子卻步的，會(huì)連開(kāi)始行動(dòng)都沒(méi)有信心了…
左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)講幫孩子建立界限重返學(xué)校 孩子感冒不舒服，原本只想請(qǐng)半天假，后來(lái)家長(zhǎng)執(zhí)行界限，孩子在家休息看了一天書(shū) 第二天一早就去上學(xué)了
在過(guò)去的一年里，我們的孩子因?yàn)槟承┰虿坏貌粫簳r(shí)離開(kāi)了校園，休學(xué)在家。這段時(shí)間里，孩子似乎失去了學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)書(shū)本知識(shí)提不起半點(diǎn)熱情，這讓我們作為家長(zhǎng)的感到無(wú)比焦慮和無(wú)助。我們嘗試…
家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，往往會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困惑。在我們的家庭中，孩子曾經(jīng)表現(xiàn)出了自驅(qū)力不足的問(wèn)題，她顯得相當(dāng)懶散，不愿學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確的規(guī)劃，整日無(wú)所事事，這讓作為家長(zhǎng)的…
以前孩子為了玩手機(jī)非常叛逆，搞離家出走那一套，作為父母真的是束手無(wú)策。升級(jí)我們一對(duì)一方案后，家長(zhǎng)按我們的方法引導(dǎo)孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)、作息、運(yùn)動(dòng)等方面的規(guī)則意識(shí)，現(xiàn)在孩子沒(méi)有再離…
孩子厭學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)可以教育好孩子嗎？ 下午回家路上，孩子說(shuō)不抄筆記也不寫(xiě)作業(yè)，但后來(lái)孩子都主動(dòng)做了，家長(zhǎng)感慨，好的事情已經(jīng)悄悄在發(fā)生了。其實(shí)這是家長(zhǎng)…
孩子黑白顛倒玩手機(jī)，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)的方法太有用了吧！ 診斷為嚴(yán)重抑郁與雙向的孩子，現(xiàn)在改善成這樣，所以你們的孩子一定能更好的引導(dǎo)。
一年多不上學(xué)的孩子成功復(fù)學(xué)，賴(lài)頌強(qiáng)的方法真的這么有用嗎？ 雖然前面經(jīng)歷了一些反復(fù)，但孩子現(xiàn)在不會(huì)輕易說(shuō)不上學(xué)了，也知道了自己的目標(biāo)，還說(shuō)班主任對(duì)他真好，想去問(wèn)班主任考…
左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)講引導(dǎo)不上學(xué)的孩子重返學(xué)校 自己家的孩子，家長(zhǎng)能夠因?yàn)楹⒆优涯娌宦?tīng)話(huà)、不上學(xué)等，就選擇逃避不理孩子嗎？孩子的問(wèn)題最終還是要靠父母去引導(dǎo)的
左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)是騙子嗎？孩子不上學(xué)2個(gè)月了怎么辦 孩子不去上課兩個(gè)月了，幸運(yùn)的媽媽升級(jí)我們的一對(duì)一，在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)10天時(shí)間，孩子跨出去上課了。
