俗話說，人不輕狂枉少年。每個(gè)孩子都會(huì)告別童年，迎來屬于他們生命中的春天——青春期。青春是多么美妙的年華，因其美妙也注定了不平凡！我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，經(jīng)常要面對(duì)的就是那總與“青春期”同行的“叛逆期”！
我的教育故事中的主角——銘軒同學(xué)，就是一個(gè)在青春期有著叛逆情緒的孩子。進(jìn)入初二，他變得非常浮躁，學(xué)習(xí)很不踏實(shí)。而且他不大接受老師的批評(píng)，十分叛逆。作為班主任，我決定借著期中考試的機(jī)會(huì)， “冷眼旁觀”，就讓他撞撞“南墻”吧！
不出所料，期中考試他的成績一落千丈。家長會(huì)后，他爸爸已經(jīng)沉不住氣了，找我談話，揚(yáng)言要回家收拾他。這對(duì)父子，一個(gè)是叛逆期，一個(gè)是急性子，火藥味十足。讓我意識(shí)到，教育有叛逆情緒的孩子應(yīng)該從改善親子關(guān)系入手。俗話說：“親其師，信其道”。不僅對(duì)孩子如此，家長亦如此。我不提孩子在校的不良表現(xiàn)，而是把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大，讓家長驚喜地發(fā)現(xiàn)，雖然孩子成績下降，但在其他方面并不輸于人。本以為會(huì)聽到對(duì)孩子批評(píng)的家長，覺得自己的孩子在老師心目中是一位有潛力的好孩子時(shí)，就會(huì)信任老師，進(jìn)而配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。家校合作，讓家長親近且信任老師是第一步。
我的寬容不僅贏得了家長的親近與信任，也贏得了孩子的心。他本以為家長會(huì)后，會(huì)遭到父親一頓痛罵。沒想到父親的態(tài)度180度大轉(zhuǎn)彎，說老師很認(rèn)可他，還鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。這種反轉(zhuǎn)，讓孩子自己對(duì)自己的叛逆進(jìn)行反思，不再那么和老師唱反調(diào)了。
時(shí)間就這樣在不平靜中度過，在這期間，親子關(guān)系和諧促進(jìn)了師生關(guān)系融洽。老師和家長精誠合作，共同鼓勵(lì)所激發(fā)的潛能發(fā)揮了巨大作用——他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，不僅不反抗老師，而且還主動(dòng)親近老師了。
看到孩子的轉(zhuǎn)變，我立馬在他家長面前表揚(yáng)他。把他在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)找老師解疑的照片傳給家長。不斷傳達(dá)正能量，讓這位叛逆的孩子不再那么叛逆了！
他的轉(zhuǎn)變給了我巨大的鼓舞，我決定找他談話，讓他重拾信心。老師的開導(dǎo)與鼓勵(lì)，讓他看到了希望，也打開了他的心結(jié)。心態(tài)調(diào)整好了，一切都是那么的美好和順利了！慢慢地這位同學(xué)終于收起了他身上像小刺猬一樣豎起的一根一根的刺。
臨近期末，他也找回了最佳狀態(tài)，把自己這輛車開到了最大馬力，期末考試中取得了理想的成績。放下叛逆，自己順心，成績也進(jìn)步了。這位學(xué)生由之前的叛逆到懂得感恩，心里一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)駐正能量，一點(diǎn)點(diǎn)地感知愛、雨露和陽光！
我深刻地感受到，每一位孩子的成長都是從“青春期”走來的。“師者父母心”，我們用愛包容他們的叛逆，讓他們?cè)诔砷L中明白：不需要用叛逆來標(biāo)榜自己的個(gè)性，青春的叛逆就是對(duì)自己的損失。“忠言逆耳利于行”，越是虛心接受批評(píng)，就越能改正自身的缺點(diǎn)。
費(fèi)爾巴哈在《幸福論》中提出：“一切有生命和愛的動(dòng)物，一切生存著和希望生存的生物之最根本和最原始的活動(dòng)就是對(duì)幸福的追求”。青春期的孩子獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，追求著自己想要自由與幸福。愿我們的寬容與愛讓每一個(gè)“青春的孩子”都安然度過“青春期”。讓“青春期”的小故事、小插曲，成為孩子們對(duì)青春珍貴回憶的一部分，成為促進(jìn)他們成長和進(jìn)步的階梯。愿我們真心擁抱的每一個(gè)“青春的孩子”都有一段閃亮美好的青春！
