四歲孩子不聽(tīng)話(huà)要不要打?
孩子不聽(tīng)話(huà),打了也不一定會(huì)造成不可逆的后果。
一是孩子性格暴躁易怒,容易動(dòng)手。二是孩子的智力與反應(yīng)速度變慢,學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降。三是孩子語(yǔ)言發(fā)展遲緩,聽(tīng)不懂話(huà),不合群,不會(huì)跟小朋友相處。四歲的孩子即使有脾氣,也很難和小朋友和平相處。孩子是天生的模仿者,從很小的時(shí)候,他就開(kāi)始自己尋找答案。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《如何改善孩子叛逆厭學(xué)》的電子書(shū)
于是我決定給六歲孩子立規(guī)矩。
先給六歲的孩子立規(guī)矩:比如,如果你總是發(fā)脾氣,你就不能得到我的愛(ài),你就不能得到我的愛(ài)。如果你愛(ài)他,他就不高興,并且責(zé)怪你沒(méi)有滿(mǎn)足他的要求。如果你因此批評(píng)他,你會(huì)得到他的兇。
但是,孩子在六歲之前,還沒(méi)有建立一個(gè)是非觀,完全聽(tīng)不懂道理。
家長(zhǎng)要有耐心,跟孩子解釋說(shuō)明事情的真正原因,他/她為什么要這么做。告訴孩子他不開(kāi)心的原因。然后耐心的跟他講,為什么不能滿(mǎn)足他。
家長(zhǎng)們可以用堅(jiān)定的語(yǔ)氣跟孩子溝通:“我知道你想買(mǎi)東西,但是我們已經(jīng)說(shuō)好了,今天不買(mǎi),我們就不買(mǎi)。”
“你太不講理了,媽媽真的很生氣。”
“你還有理由啊,你這樣不講理,媽媽很生氣。”
不要一邊說(shuō),一邊說(shuō)自己生氣的原因。
同時(shí),要坐下來(lái)跟孩子一起討論,事情的來(lái)龍去脈。
我現(xiàn)在需要做的事情有哪些?
比如,寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心,我要給你講一個(gè)完整的故事,你能不能跟我講講,媽媽也覺(jué)得很難過(guò)。
遇到不懂的題目時(shí),媽媽也覺(jué)得很著急。
媽媽如果覺(jué)得一下子要把事情講清楚了,那就需要把事情重新再重新講一遍。
用講故事的方式,孩子是能感受到你的關(guān)心和愛(ài)的。
然后,再去了解孩子不想讓他做什么事情的原因。
如果是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完,那就讓他自己決定先寫(xiě)哪個(gè)部分,寫(xiě)完再寫(xiě)哪個(gè)部分。
最后的結(jié)果如何呢?
就是過(guò)程的完整,是知道了要怎么做。
所以,這里我把一個(gè)重要的內(nèi)容,和本博士將給大家分享一下。
首先,在面對(duì)孩子不想寫(xiě)作業(yè)時(shí),我們要知道,要是事情已經(jīng)發(fā)生了,孩子也許就不會(huì)主動(dòng)去做了。
那么在面對(duì)孩子不想寫(xiě)作業(yè)時(shí),我們可以采用一種更加簡(jiǎn)單更加有效的方法。
首先,就是讓孩子意識(shí)到作業(yè)的真正意義。
從開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)到現(xiàn)在寫(xiě)完,這段時(shí)間內(nèi)是完全是他自己的事情,如果他還想繼續(xù)寫(xiě)作業(yè),那自然會(huì)認(rèn)真完成。
其次,也可以給孩子提供一些更加積極的“正向鼓勵(lì)”。
比如,孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,那么家長(zhǎng)可以找一些優(yōu)秀的、較好的作業(yè),去激勵(lì)孩子繼續(xù)保持好的語(yǔ)文成績(jī)。
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候,家長(zhǎng)不要心急,不要表現(xiàn)得太過(guò)急切,可以試著讓孩子做幾道容易的題目,讓孩子可以做完。
最后,就是讓孩子和自己一起總結(jié)。
如果孩子掌握好知識(shí)點(diǎn),那么家長(zhǎng)再進(jìn)行試卷分析,這樣一來(lái),孩子就能真正掌握知識(shí)點(diǎn),也能更加踏實(shí)地去學(xué)習(xí)了。
最后,就是讓孩子學(xué)會(huì)積極的暗示。
家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的成績(jī)和平時(shí)的表現(xiàn),給孩子寫(xiě)些小詩(shī),這樣的話(huà),孩子就能感受到自己的進(jìn)步,就會(huì)越來(lái)越自信,相信自己的能力,并且能夠?qū)W(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心,自然而然的也就會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)了。
來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
只有真正的相信孩子,才有可能真正的從孩子身上看到自己的問(wèn)題,所以才會(huì)更加重視對(duì)孩子的鼓勵(lì)。而不是為了趕緊抓取孩子的成績(jī),就讓孩子接受“夸獎(jiǎng)”,就想著在別的孩子面前顯示出來(lái),這樣一來(lái),孩子的自信心也會(huì)受到打擊,就更不愿意學(xué)習(xí)了。
3.引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
很多時(shí)候,孩子并不是不喜歡學(xué)習(xí),而是不愿意學(xué)習(xí)。只是在現(xiàn)實(shí)生活中,孩子會(huì)被大人的冷漠無(wú)情地貼上負(fù)面標(biāo)簽,嚴(yán)重的甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。作為家長(zhǎng),我們要做的不是讓孩子討厭學(xué)習(xí),而是幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),帶領(lǐng)孩子走出游戲圈,在現(xiàn)實(shí)生活中找回自己的價(jià)值感。
當(dāng)孩子的生活中充滿(mǎn)活力,他才有可能不再沉迷游戲。
最后,借《10萬(wàn)個(gè)親子游戲,陪孩子玩出健康的習(xí)慣》的書(shū)單,來(lái)和孩子一起玩出健康的習(xí)慣,才能引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
比如書(shū)中的這10萬(wàn)個(gè)經(jīng)典游戲,其中有一些非常有用的親子游戲,比如一天走進(jìn)大自然,感受自然的神奇力量,比如和孩子一起呼吸運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)學(xué)習(xí)等等,對(duì)孩子的影響是非常巨大的。
今天,推薦給大家推薦的這套《好玩的藝術(shù)》叢書(shū),將腦洞大開(kāi)的科學(xué)游戲,巧妙地串聯(lián)了起來(lái)。
比如讓孩子學(xué)著拍照、錄像、錄像、剪貼等,把有趣的知識(shí)用孩子所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),寫(xiě)出來(lái),并加以記錄,就像孩子在家里學(xué)習(xí),只要做到了這些,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)提高。
