許多孩子都存在一種現象，就是在小學的時候成績一直比較好，是父母的驕傲。但進入初中以后，孩子的成績就開始不穩定了，特別是數學成績，有時候直線下降，讓人不敢相信，明明其他各科成績都還可以，孩子學習也挺用功，數學成績就是上不去，究竟是出了什么問題？

其實這都是小升初沒有銜接好的原因，從小學升入初中，知識體系發生很大的變化，如果家長和孩子還用原來的方法應對初中的學習，就會導致很多方面的不適應，體現在數學方面就更明顯了。

特別是到了初一下學期，因為初一下學期的幾個章節都是重點難點，是整個初中數學的基礎，如果初一下學期的知識出了問題，就會影響孩子初中三年的學習，甚至于有的孩子到了初二，數學就完全聽不懂了，同時產生了厭學情緒，導致數學成績一直沒有起色。

比如，初一下學期的第一章節《相交線與平行線》，因為剛開始學習幾何證明，有些孩子的思維邏輯跟不上，導致分不清因果關系，就會出現雖然心里知道，但就是過程寫不明白，導致丟分。這一章節其實是整個初中幾何部分的基礎，這里出了問題，那么整個初中的幾何證明題就有問題了。

第二章節的《實數》，大部分同學對平方根和立方根的定義理解不夠透徹，導致后邊的乘法公式和因式分解出現問題，到了初二，學習這些內容的時候，有的同學甚至于還得翻回來重補實數的知識。這就是說，這些知識又是整個代數部分的基礎，所以在初一的時候就要特別關注孩子的學習情況，如果成績一旦開始下滑，就應該引起重視了。

那么，作為家長，我們該如何應對這種問題呢？

一、提前做準備

在小學畢業后，提前告訴孩子，初中的課程內容比小學的內容要多很多，暑假里應該讓孩子提前預習初中的科目，至少預習語數外三科，有能力的孩子可以全科預習。這里的預習不是去參加補習班，而是自己去預習，家長適當的參與、監督和輔導。實在不懂的問題，可以去網上搜索或者是去問別人，也可以等開學后去問老師，因為這里畢竟是預習，不一定能把所有的東西都吃透。但是開學以后，孩子有了這個基礎，學起來就輕松多了。

我家孩子就是這樣做的，效果比較明顯。小學畢業的那個假期，孩子一心想著假期好好玩玩。我就告訴孩子，初一有七門程課，且難度比小學大多了，假期不能只顧貪玩，應該提前預習一下。

怕孩子貪玩不想學習，我提前把初一的所有課本都借了回來，孩子一看，哇，這么多課本，初一自已別跟不上老師的進度，于是收回了玩得心，每天堅持自己預習，我下班有時間的話就陪孩子一起學習，不會的地方就去網上找講解，陪孩子反復聽。

結果開學以后，孩子的成績一直不錯，也沒有送孩子去補習班。嘗到甜頭后，每個假期孩子都自己預習新課，初三畢業時，順利考上了當地的重點高中。

二、發現問題及時處理

沒有提前預習的孩子成績開始下降了，怎么辦？也不要著急，發現問題及時處理就可以了，因為初一的內容畢竟還比較少。

現在的家長大部分都有文化，如果家長能發現問題，就可以針對孩子的問題進行處理。概念不清，定義，定理沒記住的，讓孩子每天抽出5到10分鐘的時間，把這些記住，并且理解。

如果是證明方法不會的，可以從簡單的題入手，帶著孩子一步一步的去證明，理清因果關系就可以了。

如果家長不會，就可以請專業的人士解決。

鄰居家的一個女孩就出現了這種情況，小學的時候是班里邊的優生，鄰居經常夸孩子成績怎么怎么好。可是到初一下學期開始，孩子的數學成績居然不及格了，鄰居非常著急，自己又輔導不了，問我怎么辦？

我告訴她去找專業人士找出問題所在，帶著孩子先把問題解決了。然后再定一個學習計劃，讓孩子每天晚上先復習概念，達到理解并背會，然后天天只做三道數學題。

鄰居按照我的方法做了以后，果然孩子的成績提高了，后來又成了班里的優生。

相信有很多孩子都出現過類似的問題，家長們也不要著急，按照我上述所說的方法去做，基本上都能解決。但是要盡早發現，及時處理，最好在初一的時候就把問題解決了，如果等初二的時候才去解決，那就有點吃力了。

但是什么時候解決問題也不晚，抓住問題的根源，才能解決問題。不要孩子的成績出問題了，不管三七二十一，就是一頓批評責罵，那是解決不了問題的。

如果大家還有什么問題，可以在評論區留言，共同探討。