13歲的小健從小就是個格外大膽活躍的孩子，也很頑皮。老師們評價他很積極，但同時也存在不少問題，例如上課經常不認真聽講、走神，小動作很多，自控能力差。小伙伴則覺得他太調皮，喜歡打鬧、捉弄大家，成績不好。父母認為孩子也有很多地方需要改進，例如事情太拖拉怠惰、沒有時間觀念，簡單的課后作業也需要父母監督。
隨著小健年齡增長，父母開始覺得他的缺點愈發難以接受。 經常頂撞家人，嚴重時一言不合就跑出家門，兩三個小時不見人影。有時， 見他沉迷手機游戲家人沒收手機制止，他還會動手打人。面對孩子的各種行為問題，小健的母親束手無策，只好帶孩子到湖南省第二人民醫院就醫。
注意力缺陷障礙導致行為“過度”
經系統檢查，小健被診斷為注意力缺陷障礙。管床醫生吳霞指出，注意力缺陷障礙會導致孩子出現各類問題，最常見的比如注意力無法長時間集中、缺乏自我管理能力等等。小健的各種表現正是注意力缺陷障礙這一病癥的特征，但家長對于這一病癥缺乏認識，沒有及時就醫治療，才導致他的病情“惡化”直至出現各類所謂的“叛逆”行為。
“這并非是不可扭轉的情況，針對患有注意力缺陷障礙的孩子，可以采取相應的藥物治療、心理治療、行為訓練等方法。”該院心理治療師盧雅君介紹，對于注意力缺陷障礙的孩子，家長要做好接納孩子癥狀、長時間堅持治療與行為訓練的心理準備。如果不能對孩子的癥狀予以一個抱持、包容的態度，父母就容易被自己的情緒所控制，給孩子貼上各種不良習慣的標簽，批評教育、甚至責打孩子，造成親子間沖突矛盾加劇的惡性循環。
建議
孩子患注意力缺陷障礙要這么做
對于患有注意力缺陷障礙的孩子，應該怎么辦？盧雅君建議，首先需要父母在日常生活中能夠理解孩子行為背后的深層原因，為孩子設置適宜目標，積極關注，幫助他在集中注意力的訓練中能夠獲得快樂，避免孩子持續受挫而導致興趣喪失。
其次，需要教導孩子理解時間的重要性，用帶有趣味性的方式培養孩子的延時滿足行為，增強孩子自控能力；
再次，可以在親子關系得到修復增強的基礎上，建立系統的代幣制度，鼓勵孩子保持注意力穩定，培養引導孩子的正向行為增加；
最后，要將保持注意力泛化，讓孩子在家庭中養成的良好行為衍生至其他公共場合，讓孩子建立正常的人際交往方式。通過一段時間的治療、父母培訓和行為訓練，小健的各種“行為問題”逐漸消退，親子間的關系也在日漸恢復。
