從孩子呱呱墜地的那刻起，伴隨孩子成長的是一個接一個的敏感期，孩子的成長過程中有三個叛逆期，一般情況，只有12～18歲的“青春叛逆期”，因孩子反應比較強烈，會得到大家的重視。其實，成長過程中還有兩個叛逆期容易被忽視：人生首個叛逆期就是 2～3歲時出現的叛逆行為，稱“寶寶叛逆期”；其次的叛逆期是7～9歲左右，稱為“兒童叛逆期”。
在孩子的叛逆期階段，孩子總是不聽話，很多家長被孩子“折騰”得煩惱不已，不知所措，無法很好的處理與孩子之間的關系，不知如何去引導。孩子的教育出現問題，往往是因為方法不對，不同的叛逆期，有不同的個性發展、心理生理發育特點，應對的方法也不一樣，正確對待孩子的“叛逆期”心理，在各個時期讓孩子養成良好習慣，才能培養孩子良好的品質，使他們受益終生。
下面主要談談處于“寶寶叛逆期”的孩子的教育方法。
這個階段的孩子生理和心理成長各個方面的變化都非常快，有了強烈的自我意識，一切以自己為主，他們不喜歡聽大人指揮和使喚，總是喜歡否定家長的各種要求和指令，叫他往東他就會往西，跟你對著干，喜歡做一些對抗性行為引起別人的注意，這時的家長往往由于缺乏方法和應對措施，很容易陷入焦慮和不安。
在這個“叛逆期”階段，是教孩子知曉規矩的關鍵期，應逐漸引導孩子脫離自我，訓練他們有明確的生活規范、日常禮儀和養成自律的能力，以便日后順利適應社會。那么父母該如何管教這個時期的孩子呢？主要有以下五點建議：
（一）嘗試了解孩子做事的動機和要求，適當滿足要求，但也不能太民主，要把握好“度”，不能一味地遷就
讓孩子做某件事時可以直接跟孩子下達執行指令。這階段的孩子因為喜歡獨立探索新知識，喜歡嘗試新奇的事物，不懂危險和不知道保護自己，時常會有一些出人意料的危險行為，這時，可以采取迂回的教育手段，嘗試用別的事物轉移注意力，待問題解決后，再找適當的時機去跟他解釋原因，明白事理后，他們的叛逆心理及叛逆行為自然就會逐漸減少。
（二）學會讓孩子做選擇，當孩子沒有道理而又無理取鬧時，可以暫時采用“不理睬”的方法
在要求孩子做事之前，可以讓孩子在我們給出的選擇范圍內做選擇題，這樣孩子會覺得你尊重他的意見，他有選擇的權利。一般情況下，都會根據指示范圍做出選擇，如果他給出額外的答案，就要明確的告知，這不在選擇的范圍之內，如果孩子鬧、就讓他鬧一段時間，等他知道自討沒趣，情緒好轉時，再給他講道理慢慢的引導。反復幾次之后，孩子自然就知道什么是合理的要求，什么是不合理的要求。
（三）對孩子不要總是用指責或命令的語氣交流，在沒有危險傷害的情況下，讓孩子在嘗試中吸取教訓，總結經驗
不要總認為孩子小，把他看成不懂事的孩子。現在的孩子獨立性越來越強，他們不愿成人過多的參與自己的活動，束縛自己的行為，家長如果經常以指導、命令的語氣跟他們說話，反而會適得其反。我們應當尊重孩子，學會傾聽他們的想法和觀點，把他們看成是朋友，用征求意見的方式與孩子溝通，以平和的語氣耐心指導，讓孩子了解他的行為會讓你擔心，這樣的方式孩子更容易接受。
（四）下達指令前給孩子預留做準備的心理時間
有些家長覺得孩子小，不需要有自己的主張，只要完全聽從家長的安排就可以了，對孩子下達指令時往往希望馬上執行，這其實是非常粗暴并且是不尊重孩子的方法。家長在給孩子下達指令要做某件事之前，應該預留給孩子做出反應和準備的時間，這樣孩子就容易樂于接受，不會有討價還價的理由，也不會突然切斷孩子的體驗和感受。
（五）讓更多的人參與孩子的成長，讓孩子潛移默化地接受教育
孩子的叛逆行為很多時候表現為破壞性、挑逗性，成長的過程就是一個與父母逐漸分離，最終形成自我的過程。每個人都有自己的行為規則和相處的模式，孩子在與不同的人相處的過程中，會學到更多的相處模式和行為規則：如同伴之間要互相幫助，互相謙讓；對待長者與比自己弱小的人要敬老愛幼，同情弱者；盡量去幫助別人；保護動植物；感恩父母的養育等，這些潛移默化建立起來的行為準則和規范，就是孩子逐步建立自我的過程，明白了道理，叛逆性心理自然就會大大的減弱。
