為什么學生不喜歡上學，這與我們大腦的思考模式有什么關系?
想要回答這個問題，先來看看我們大腦的思考模式。
我們的大腦的思考系統不能像感覺系統那樣，眼睛可以即時捕捉畫面，耳朵可以不經意聽到各種聲音。
而思考的過程，是將外界獲取的信息，進行加工處理的過程，需要花費大量的精力。
簡單的一個例子，我們可以邊看電視，手上忙著其他事情，但在深 度思考的時候，卻需要集中精力。
更糟糕的是，思考的結果還是不確定的。經過思考給出的答案，可能正確，也有可能完全是個錯誤，甚至可能連答案都得不出來。
因此，我們的大腦其實是懶于思考的，除非好奇心會促使我們進行智力活動。
換句話說，通過思考來解決問題、獲得新的想法，令我們感到愉悅，才會讓我們主動思考。
不過愉悅感也會受到要解決問題的困難程度的影響。
如果在一個要解決的問題上毫無進展，愉悅感就會慢慢消失，甚至會令你感到沮喪。
同樣的，如果要解決的問題太容易，你一開始就知道答案，也不會產生很大的愉悅感。
認知到這一點，也就不難理解為什么很多孩子不喜歡上學，畢竟讀書是需要大量思考的。
所以，想讓學生喜歡上學，學校就要持續地讓學生體驗到解決問題的愉悅感。
那老師要怎么做呢？
首先，教學不是簡單的“老師教、學生學”，不是單方面地把知識灌輸給學生，而是要激發學生主動思考，自己去尋找解決問題的方法，從中獲取新知識，體會到學習的樂趣。
其次，老師應該意識到學生的認知能力是有限的。一方面，在提出問題的時候，如果學生沒有相應的背景知識，就可能會被認為是“無聊的”，自然無法參與其中。
另外一方面，學生的記憶空間也是有限的。此時，老師可以采用放慢速度、把信息寫在黑板上，或者讓學生進行復述等方法，幫助學習記憶。
再次，讓問題變得有趣，比如：從學生感興趣的問題入手，或者從一個實驗開始，都可以大大激發學生的學習興趣。
想讓學生愛上學習，就從讓孩子愛上思考開始吧。
