對于已經(jīng)上學(xué)的孩子,很多家長都有可能面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)存在的問題: 不知什么時(shí)候自家寶貝突然對電腦游戲越來越感興趣，勸而不聽，時(shí)間一長，逐漸形成了一種病態(tài)的“成癮性”習(xí)慣。
從開始簡單的單機(jī)游戲發(fā)展到隨時(shí)可以聯(lián)網(wǎng)組隊(duì)的網(wǎng)絡(luò)游戲，在虛擬游戲的世界里，似乎更能激發(fā)出他們對于這個(gè)世界的興趣。在這里首先說明兩個(gè)概念：濃厚興趣是否等同于病態(tài)性“成癮”。搞清楚這兩者的區(qū)別，我們再接著往下說。濃厚興趣是指對個(gè)體在認(rèn)知外部的事物或者從事外部互動(dòng)中產(chǎn)生的一種由內(nèi)而外的喜愛和關(guān)注的心里情緒。病態(tài)性成癮是指個(gè)體本身無法控制自我，長時(shí)間沉迷在某種游戲當(dāng)中不能自拔，養(yǎng)成了一種嚴(yán)重依耐性的精神疾病。
有個(gè)朋友和我聊天，說他家孩子得了網(wǎng)癮，一天到晚都在打游戲，什么其他事都不干，問我怎么辦？其實(shí)，我并沒有遇到過這種情況，雖然家里也有兩枚上學(xué)娃，似乎他們對于讀書的興趣要大于網(wǎng)游的吸引。但是問題提出了，我也開始思考：第一，小孩產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因是什么？第二，如果出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮，要怎么去解決？第三，如果自家孩子喜歡上網(wǎng)游，我會(huì)怎么辦？
小孩產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因？
一個(gè)孩子如果長期的鉆進(jìn)在游戲里不肯出來，以至于形成了一種病態(tài)，主要還是因?yàn)橛螒蛲獾氖澜缱屗械娇菰铮豢旎蛘咦员啊Ｕ鎸?shí)的外在世界并沒有勾起他的興趣，網(wǎng)癮成行，并不是人的墮落，而是源于心靈的空虛和精神的匱乏。朋友說想當(dāng)年他小時(shí)候?qū)τ谶@種玩兒的東西從來都不會(huì)上癮，可是他忽略了一個(gè)問題是當(dāng)年放學(xué)他可以和一群孩子到處玩耍，所有的盡力有分散在了追逐打鬧。而現(xiàn)在的孩子呢，除了那么一兩個(gè)要好的朋友，能和他們一起玩耍的小伙伴實(shí)在太少，他們是孤獨(dú)的（沒有其他愛好的情況下），但在網(wǎng)游中他們卻可以很快的和素昧平生的人建立聯(lián)系，這里的一切可以填補(bǔ)上心靈的空虛。及時(shí)沒有網(wǎng)絡(luò)有些，精神的匱乏也會(huì)讓他在其他東西上變得不可自拔。
網(wǎng)絡(luò)成癮我覺得可能也有我們作為家長推波助瀾式的“神助攻”。這個(gè)“神助攻”就來自各式各樣的“管”孩子，家長對于自己在孩子身上產(chǎn)生的所有行為，常用一句話：一切都是為了孩子好。看似用心良苦，但是很多行為都充滿了反教育科學(xué)的意味。很多”積極行動(dòng)”都只是為了獲得暫時(shí)性，表面的效果。家長和孩子兩者身上很容易形成一種管制與被管制的關(guān)系，這種關(guān)系建立的時(shí)間越長，越牢固，孩子的自覺性也就越差。
如果出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮，要怎么去解決？
第一， 對于網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)，我覺得作為家長應(yīng)該有一個(gè)正確態(tài)度，去接受它只是一個(gè)游戲，一種娛樂方式而已，不要讓孩子在玩的時(shí)候產(chǎn)生內(nèi)疚感和負(fù)罪感，不要讓我們過激的反應(yīng)去激發(fā)孩子的逆返情緒，逆返情緒只會(huì)強(qiáng)化他玩的欲望。
第二，去豐富孩子的課外閱讀。每個(gè)孩子內(nèi)心都充滿對于未知的好奇，這種好奇需要接住外界的閱讀去激發(fā)。豐富的課外閱讀可以讓孩子的精神更加豐富，內(nèi)心不再空虛，也會(huì)沖淡對于游戲的癡迷。
第三，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。在有度的情況下，盡量放手，不要過于干涉他們的興趣，在每次行為產(chǎn)生相關(guān)結(jié)果時(shí)，和孩子平靜的交流，讓他自己在看到自己的結(jié)果后知道要為自己的行為車承擔(dān)責(zé)任。在自我管理的過程中，也能學(xué)會(huì)時(shí)間分配，自我掌控，懂得承擔(dān)的能力。
第四，逆向思維，游戲可以當(dāng)做一種“懲罰性”的任務(wù)和手段，并不一定當(dāng)做大考后的獎(jiǎng)勵(lì)。
如果自家孩子喜歡上網(wǎng)游，我會(huì)怎么辦？
如同上面講的，對于游戲的正確認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，我不會(huì)他當(dāng)做影響孩子學(xué)習(xí)成績的萬惡之源。在他能夠做好自我管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣后，如果他愿意，我支持他去玩電腦游戲。生活中，只要家長對自己的行為有信心，對孩子就應(yīng)該有信心，在健康，好奇，求知的范疇用自己的行為方式去影響和帶動(dòng)孩子，我想即使他喜歡網(wǎng)游，也只是濃厚興趣，而非病態(tài)性“成癮”。
