因?yàn)楹⒆拥氖拢乙煌砩蠜](méi)睡。我跟他爸說(shuō)：“怎么辦呢？你看能不能找一下關(guān)系，我們?cè)贉贤ㄒ幌拢俊?/p>
他爸煩躁的說(shuō)：“我到哪里去找人？他自己不爭(zhēng)氣，沒(méi)讀噠就沒(méi)讀噠！”
在孩子的教育方面，他一貫是這樣的態(tài)度和語(yǔ)氣，但是作為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)的普通人的認(rèn)知，我也不能怪他。一直以來(lái)，我都那么孤單的摸索，這一次，也只能靠我自己。
一個(gè)晚上沒(méi)睡，我在腦子里一遍又一遍的過(guò)濾，我可以去找哪些人幫忙，哪些人能幫得上忙，哪些人可能愿意幫忙。我想象著各種場(chǎng)景，可能出現(xiàn)的各種結(jié)果，我想象著怎么去應(yīng)對(duì)！
我只是希望能有一個(gè)可以和學(xué)校老師領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面溝通的機(jī)會(huì)，能夠再給我的孩子一次機(jī)會(huì)。他平時(shí)也是陽(yáng)光開朗，怎么可能就一定是心理的問(wèn)題呢？或許就是一時(shí)的沖動(dòng)，通過(guò)這次教訓(xùn)就改正了呢？
按照我一晚上想出的計(jì)劃，我挨到早上八點(diǎn)多鐘，去找我要好的朋友。他們兩口子都有正式單位，弟弟在某個(gè)部門還有個(gè)官職，應(yīng)該有一定的人脈。
我跟好友說(shuō)明事情的前因后果，她很關(guān)心，馬上跟她老公商量，看能夠找誰(shuí)幫忙。據(jù)說(shuō)她聯(lián)系的這個(gè)人和她老公是關(guān)系很好的同學(xué)，平時(shí)和一中校長(zhǎng)交往較多。她讓我回家安心等消息。
等來(lái)的消息是，校長(zhǎng)說(shuō)他還不知道啊，沒(méi)有人跟他匯報(bào)這件事啊。朋友跟我說(shuō)，你只管讓你的孩子去上學(xué)，老師不敢怎么樣的，孩子也沒(méi)有造成什么嚴(yán)重后果，沒(méi)有理由開除。
我以為希望來(lái)了，但還是給在一中的同學(xué)打了個(gè)電話，讓他再幫我探探情況。同學(xué)說(shuō)，他又了解了一下，政教處主任的處理意見還是勸退或者轉(zhuǎn)學(xué)。
我忽然就明白了人際關(guān)系中的一些復(fù)雜和巧妙！我也明白所謂的人脈就是當(dāng)你有真正的實(shí)力成為別人的人脈時(shí)，你才能有自己的人脈！
我高中的幾個(gè)教書的同學(xué)主動(dòng)聯(lián)系我，說(shuō)一起見個(gè)面，商量個(gè)對(duì)策吧。
他們討論我孩子肯定是有心理問(wèn)題，應(yīng)該帶孩子找專業(yè)機(jī)構(gòu)去檢查，否則只怕后面會(huì)有更嚴(yán)重的后果。也告訴我，學(xué)校的處理決定只怕是難得撤回了，除非能找到非常過(guò)硬的關(guān)系。
悲傷充滿在我的心里！我的孩子，就要被學(xué)校拋棄了么？就算他有抑郁的傾向，就該被學(xué)校拒之門外么？可是人的一生，誰(shuí)沒(méi)有悲觀的時(shí)候？誰(shuí)能保證從來(lái)都是理性不會(huì)沖動(dòng)？我也曾到達(dá)過(guò)崩潰的邊緣，我的心理就不健康么？
我想用文字的方式，留我母親于這個(gè)她曾熱愛的不舍的世界！我想用文字的方式，記錄我這人生中最為艱難的備受煎熬的兩年！（二十四）
