第一個雙減后，我家小孩，今天二年級，正好遇上雙減的第一年。
孩子都是我在接送，并沒有晚托。放學回家，沒作業寫，他不習慣，我也不習慣。之前一年級回到家，自覺進入書房寫生字，做練習，我心里也感覺踏實。最起碼從作業我可以了解到小孩的最基本學習情況。
講下考試，我家小孩屬于目標性很強那種，開學前就設定了這學期每次考試要爭取的名次，這么積極的原因是排名靠前有獎狀，榮譽感特別強。
好了，現在雙減沒有考試了，感覺小孩就沒什么目標感了。回到家沒了以前的自覺主動學習，叫他看看書，復習下，都是應付地翻幾下，感覺沒了之前的學習熱情，不知為什么而學習，當你告訴他認真學好習，將來就會有更多的機會選擇工作，有更好的人生，這個年齡的小孩，這樣的大道理不會聽，也聽不明白。一句老師沒布置作業，所以該不學習還是不學習。
本來按之前一年級的好習慣，我基本可以放手了。現在一言難盡，一直在嘗試各種方法調動他的自覺性。
于是有一陣子去買了些考試卷回來，讓小孩自己考試檢測一下。一開始，不想做，后來獎勵考試滿分獎勵10元，一下子有動力了，因為可以賺錢買玩具了。
于是自己主動拿起書看的時間多了，于是也拿幾次10元，當然有放水成分。對于我來說，分數其次，最重要是他自己主動去學習了。
但好景不長，不久后我就發現小孩做完試卷對現后，又回到原來狀態了。
于是我又變換了方法，每天學習一時獎勵10朵小紅花，攢夠100朵，對換一個玩具。于是又有動力去學習了。
后來自己想想，覺得這些方法都不大好，本來學習是他自己的事，怎么現在搞得有獎勵才學，被動學習，走不遠。
于是，在某天，我直接說了，物質獎勵今天起全部取消，學習是你自己的分內事，自己要想辦法處理好。
主動學習
當然這些道理基本不管用的，不主動學，還是不主動學，能玩誰喜歡學習？
后來想到一辦法，角色扮演，讓小孩當老師，家長當學生。
于是天天歡天喜地的出題目讓家長做，漸漸地就自己拿起書本了，兩個星期后，學習的事情基本自己去主動完成了。
