上邊說的很有道理，我自己就深有體會。
我高中的時候在培優(yōu)班，和一些所有人都認(rèn)為很優(yōu)秀的人交流過，他們有些就覺得自己是憑概率活著，明明實力沒有達到，但是每次成績都很不錯。在高三的時候很容易承受不住壓力。
不可否認(rèn)大家都很努力，但是你在一個所有人都很努力、都很聰明的環(huán)境中特別容易焦慮。
因為自我評估低，不夠自信，同時，學(xué)習(xí)是一個一直在遭遇挫折，克服困難的過程，你需要不停的信心重建。因此，無條件的自我相信很重要。
還有執(zhí)行力不足的問題，高中壓力很大，在高壓狀態(tài)下，人很容易選擇逃避，選擇自我放松，自我約束力一再降低。
同時，學(xué)習(xí)好的孩子，可能父母一直對孩子的要求就是好好學(xué)習(xí)，所以其他事情都不用孩子操心，在一定程度上就是衣來伸手，飯來張口。不利于孩子各方面能力的培養(yǎng)。抗挫折能力和自理自律能力很低，不能很好地面對生活。
龍應(yīng)臺說過，孩子，我要求你好好學(xué)習(xí)不是要你一定成功，而是擁有更多選擇的權(quán)力。
時代在變化，文憑的作用也在變化。
高考固然很重要，但其他方面能力的培養(yǎng)也不可或缺。
而且，唯分?jǐn)?shù)論的想法也應(yīng)該改變，每個人都有屬于自己的道路，條條大路通羅馬。
殊路同歸，最終都是為了更好地生活。如果為了讓孩子少受生活的苦，去一直強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，而讓孩子生活在恐懼和不安中，那他將很不快樂，更有甚者抑郁自閉，這不可不謂本末倒置。
因此我認(rèn)為父母應(yīng)該多引導(dǎo)，多與孩子溝通，可能這比上更多補習(xí)班和興趣班，更有利于孩子成長。
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