每一個(gè)人在進(jìn)入青春的時(shí)候，都會(huì)有一段時(shí)間表現(xiàn)得相對(duì)叛逆，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@個(gè)時(shí)候覺(jué)得自身具有了一點(diǎn)獨(dú)立自主的能力，想要脫離父母的管教。
但是父母、老師就覺(jué)得他們沒(méi)有獨(dú)立決定自己個(gè)人的能力，因此往往會(huì)對(duì)他們的行為加以干涉，而雙方的矛盾就會(huì)導(dǎo)致他們一種逆反心理的產(chǎn)生，我行我素，不愿意聽(tīng)取家長(zhǎng)、教師的建議。而在這個(gè)階段，他們往往需要一些正確的引導(dǎo)，才能夠避免他們?cè)诿媾R人生的迷茫時(shí)走上一條錯(cuò)誤的道路。
就教學(xué)方面來(lái)講，學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生很多的問(wèn)題，而老師們要認(rèn)真地去了解學(xué)生在青春期所遇到的一系列學(xué)習(xí)問(wèn)題，并對(duì)他們加以指點(diǎn)，希望能夠引領(lǐng)他們走上一條正確的道路。其中有一個(gè)非常熱門(mén)的話(huà)題就是早戀問(wèn)題，有很多老師對(duì)早戀這一現(xiàn)象都是十分的反感的，那么面對(duì)學(xué)生頻頻產(chǎn)生的早戀問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)如何去處理呢？
不同的老師對(duì)待早戀的行為或許會(huì)有不同的處理方式，但是日前有一個(gè)學(xué)校在應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題上所采取的處理方式就在網(wǎng)絡(luò)上走紅，有不少人看到這一方式之后都紛紛表示接受不了。那么，這究竟是什么樣的一種預(yù)防方式呢？為避免早戀，掛出直白宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓人難以接受
在學(xué)校里面，為了防止學(xué)生進(jìn)行一些不正當(dāng)?shù)男袨?，很多地方都?huì)掛上相應(yīng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，以起到敦促學(xué)生規(guī)范自身言行的作用，而針對(duì)早戀這個(gè)問(wèn)題。也會(huì)有一些高校做出相應(yīng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)以解決這一問(wèn)題，想要無(wú)時(shí)無(wú)刻去督促自己學(xué)校內(nèi)部的學(xué)生注意自己個(gè)人的言行，不要有早戀的傾向。
但是前一段時(shí)間，就有一所學(xué)校，因?yàn)槠湫麄鳂?biāo)語(yǔ)的獨(dú)特而登上了大家的視野，從學(xué)生拍攝的照片，我們可以看出，這所學(xué)校的宣傳標(biāo)語(yǔ)，讀起來(lái)真的是讓人感到十分的羞恥。
在宣傳標(biāo)語(yǔ)中，學(xué)校不惜用非常骯臟的話(huà)語(yǔ)辱罵那些處在早戀階段的男生女生，讓人感覺(jué)十分的難以接受，讓人無(wú)法相信這是一所教書(shū)育人的學(xué)校所能夠貼出來(lái)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。如此這樣骯臟的標(biāo)語(yǔ)本身是不應(yīng)該出現(xiàn)在校園內(nèi)部的。
雖然這些比喻運(yùn)用得非常的生動(dòng)形象，并且其本質(zhì)也是為了防止早戀的現(xiàn)象產(chǎn)生，但是這種手段還是讓人難以接受的，因?yàn)檫@實(shí)際上是對(duì)學(xué)生視線的一種污染，沒(méi)有人希望走在校園中處處看到如此骯臟的語(yǔ)言。
對(duì)于那些早戀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種辱罵會(huì)讓他們覺(jué)得自己受到了侮辱，因?yàn)楸旧硭麄兊男袨椴](méi)有多大的錯(cuò)誤，不應(yīng)該接受如此的辱罵。因此，可以說(shuō)，這種張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)的方式確實(shí)是有一些過(guò)分了。那么，身為學(xué)校，應(yīng)當(dāng)采取什么樣的方式去支持這一行為？
一、注意說(shuō)話(huà)的方式
為什么這種標(biāo)語(yǔ)會(huì)引起很多人的反感？就是因?yàn)槠湓谑褂谜Z(yǔ)言時(shí)顯得過(guò)于低俗，完全不考慮別人的感受，肆意地去辱罵那些犯了錯(cuò)誤的同學(xué)。因此，如果我們真的想要讓別人對(duì)我們信服的話(huà)，就要注意自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言行為方式。
真正的教育方式應(yīng)當(dāng)是以好的態(tài)度去教化別人，而不是去辱罵別人。只有好的教化才能夠讓一個(gè)人從根本上改變自己的思維方式。而如果采用一種嚴(yán)厲的態(tài)度去過(guò)分的侮辱他人的話(huà)，就只可能會(huì)助長(zhǎng)別人的叛逆情緒。
二、多考慮學(xué)生的感受
如果我們?nèi)タ催@個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它之所以受到大家的吐槽的原因還是因?yàn)樗哂幸欢ǖ奈耆栊再|(zhì)。很多學(xué)生在看到了這一宣傳標(biāo)語(yǔ)之后，都會(huì)感到十分的不舒服，而那些早戀的學(xué)生更是覺(jué)得自己像被罵了一樣。因此，我們?cè)谶M(jìn)行相關(guān)方面的宣傳教育的時(shí)候，一定要考慮聽(tīng)眾的感受。
我們要學(xué)會(huì)用一種比較和善的態(tài)度和語(yǔ)言，以大家所普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)、去傳輸自己的價(jià)值觀，然后采取一種更加溫和的手段去推行某一項(xiàng)政策的實(shí)施。
從早戀問(wèn)題上也能反映出一個(gè)學(xué)校在治理方面所存在的種種問(wèn)題。很多學(xué)校面對(duì)這一現(xiàn)象都顯得有些過(guò)于敏感了，他們覺(jué)得采取強(qiáng)烈的制止措施才能夠讓學(xué)生徹底遠(yuǎn)離這種行為。但是實(shí)際上，那些強(qiáng)烈的治理手段往往會(huì)加重學(xué)生的叛逆情緒。
而想要真正解決這一問(wèn)題，就要多從學(xué)生的角度出發(fā)去思考，去思考他們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)他們?nèi)フ_看待這種心理，并且如何去解決問(wèn)題。只有找到了問(wèn)題的合理解決方法，才能夠讓學(xué)生擺脫早戀的陷阱。
