在家怎么輔導(dǎo)孩子寫作文（小學(xué)階段家長如何輔導(dǎo)孩子寫作文）
本文關(guān)鍵詞：如何提高語文成績，在家如何輔導(dǎo)孩子寫作文。
家庭教育親子溝通是每一個(gè)父母必修課，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟彝ソ逃H子溝通順暢的，那整個(gè)家庭氛圍都會(huì)非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學(xué)習(xí)嗎？
壯壯最近兩次的語文單元測試考得都不好，于是我們請教了班里成績較好的一個(gè)孩子。
孩子?jì)寢尯苌衩氐恼f：每天晚上做練習(xí)，多做幾次，成績就上來了。
我問：還得另外做題！哪還有時(shí)間閱讀嗎？
答：還閱什么讀，根本擠不出時(shí)間來。
…….
嗯！原來是這樣。
如果是這樣的話，我想我還是另想辦法，提高壯壯的語文成績吧。
其實(shí)每節(jié)語文課后，都有配套的練習(xí)題，而且二年級(jí)孩子的練習(xí)題型并不復(fù)雜，考的內(nèi)容也都在書本書，因此我覺得成績好不好，并不在于額外的大量練習(xí)，根本原因還在于，對基本知識(shí)的掌握上。
針對前兩次單元測試中出現(xiàn)的問題，我采取了下列措施：
（1）對生詞查遺補(bǔ)漏
在家里準(zhǔn)備一個(gè)專用的聽寫本——便于查閱、匯總生詞出錯(cuò)頻率。
完成每日的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)外，還需要反復(fù)聽寫前面出錯(cuò)的生詞。
（2）要注重摘抄
在家里準(zhǔn)備一個(gè)專用的摘抄本。
每單元中的“日積月累”屬于必考內(nèi)容，除了會(huì)背外，還要保證部分生詞會(huì)寫。
摘抄時(shí)，要鼓勵(lì)孩子看一句默寫一句，甚至是默寫全文的能力。
通過上述兩個(gè)方法，第三次的語文單元測試，壯壯取得了理想的成績，這樣我們就省掉了額外做練習(xí)冊的時(shí)間，把這些時(shí)間還給更重要的閱讀。
可是在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面，我還是新手，需要不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)。
因?yàn)槭忻嫔线€沒有關(guān)于家庭教育中如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的書籍，所以只能求助于國內(nèi)的各大名師。比如李希貴的《為了自由呼吸的教育》，薛瑞萍的《教育教學(xué)問答》、《班級(jí)日志》，王金戰(zhàn)的《英才是怎樣造就的》、《做最好的家長》、《好孩子怎樣培養(yǎng)》等，于永正的《于永正：我怎樣教語文》，以及學(xué)者溫儒敏的《溫儒敏論語文教育》，錢理群的《錢理群語文教育新論》。
雖然我對如何輔導(dǎo)孩子寫作，有過深入的思考，并且有一套系統(tǒng)的方法，詳見在家如何輔導(dǎo)孩子寫作文，有三個(gè)具體的辦法
但問題仍然是層出不窮：
比如，很多簡單的字，聽寫生詞時(shí)，孩子會(huì)寫，但放在文章里，就做不到活學(xué)活用了。
又比如，孩子雖然能做到簡單的寫話，但是對一個(gè)事件的系統(tǒng)性描述，概括能力就很差，無論你如何啟發(fā)，如何引導(dǎo)，完成一篇文章都很困難。
針對上述問題，我擬定了如下的輔導(dǎo)策略：
（1）聽寫生詞新招
以句子帶生詞，不僅要聽寫生詞，更重要的是聽寫文中的句子。
這個(gè)小妙招不是我想出來的，而是最近看《于永正：我怎么教語文》看到的，我相信這位“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡奶丶?jí)教師想出的辦法，一定對我有幫助。
（2）寫作新方法
我之前輔導(dǎo)孩子寫作的模式是：和孩子討論寫作內(nèi)容——大致確定寫作結(jié)構(gòu)——孩子去寫，我在一旁指導(dǎo)，并補(bǔ)充生詞。
在老婆的批評(píng)下，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題在于，給孩子的選擇太多，他反而不知道如何辦了。
比如，最近寫的一篇周記《籃球體育節(jié)》，記錄上周五全校的趣味籃球賽。
我們商定的框架是第一段寫比賽前的準(zhǔn)備；第二段寫比賽的過程；第三段寫收獲和感受。
雖然針對每一段，我都和孩子進(jìn)行了溝通；但涉及到具體的內(nèi)容時(shí)，又會(huì)遇到各種問題，比如比賽前的準(zhǔn)備，到底是側(cè)重于描寫學(xué)校的還是家里的練習(xí)；如果側(cè)重學(xué)校的，又應(yīng)該是描述老師多一些，還是應(yīng)該描述練習(xí)場景多一些。等等，各種問題，層出不窮。
我找到的原因是，二年級(jí)的周記一共就100來字，如同寫一篇時(shí)事報(bào)道一樣，反而需要更高的概括能力，而孩子根本做不到這些。
比如，我先試著讓壯壯口述，我來寫，結(jié)果光第一段就寫了200多字。
針對上述問題，我思考了許久，最終將寫作方法升級(jí)為：
第一步：和孩子討論寫作內(nèi)容；
第二步：當(dāng)著孩子的面寫出一篇100字左右的文章——示范、引導(dǎo)孩子如何抓住側(cè)重點(diǎn)；
第三步：確定寫作框架，讓孩子自己再寫一篇；
第四步：朗讀、討論。
這我上面的方法，還缺一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，就是作文的反復(fù)修改。可是就目前的情況來看，還很難做到，一是這個(gè)量對孩子太大，二是前后都有過激烈的討論了；我且記住這件事，以后慢慢調(diào)整。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，真是一門蠻大的學(xué)問，既要顧及孩子的身心健康，又要努力提高他們的成績，既要做語數(shù)英老師，還要懂得做板報(bào)的藝術(shù)，以及應(yīng)對各種奇特手工的難題；既要把自己鍛煉成熱愛各種運(yùn)動(dòng)的體育老師，還要兼具心理學(xué)家的各種本事。
父母不容易，可也是一個(gè)很好的成長機(jī)會(huì)。
