怎樣與初中叛逆期的孩子溝通（家長(zhǎng)如何和初中生叛逆的孩子相處）

最近經(jīng)常會(huì)有一些初中生過(guò)來(lái)找我談心，傾訴著自己的煩惱。通過(guò)和他們的聊天就能發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)期的孩子的心理，既像個(gè)孩子，又像個(gè)大人。

家庭教育親子溝通是每一個(gè)父母必修課，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟彝ソ逃H子溝通順暢的，那整個(gè)家庭氛圍都會(huì)非常和諧，更利于孩子身心健康的成長(zhǎng)，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學(xué)習(xí)嗎？

他們的價(jià)值觀還未完全建立，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，但是對(duì)自主的需求和自我尊重的要求卻跟我們成年人一樣強(qiáng)烈，他們有自己的煩惱，他們對(duì)事物有自己見(jiàn)解，他們也有來(lái)自各方面的壓力。

所以，每次在這些充滿朝氣而又迷茫的孩子面前，我總是用謹(jǐn)慎和平等的口吻和他們聊天。

在和這些孩子聊天的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們都不太喜歡和家長(zhǎng)聊天，更喜歡和我聊天，我在不斷反思，為什么孩子不愿意和自己的父母談心呢？

在一次上完課一位家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，我覺(jué)得我找到了答案。

01/ 孩子不愿和父母溝通的原因

初三有位學(xué)生的爸爸，和學(xué)生存在嚴(yán)重的溝通障礙，我們把這個(gè)學(xué)生稱為小A吧。

有次孩子上完課改了一會(huì)錯(cuò)題，所以時(shí)間比較晚。爸爸來(lái)接孩子，問(wèn)他為什么這么晚？孩子如實(shí)回答說(shuō)，今天錯(cuò)的比較多，改完就到這個(gè)時(shí)間了。

爸爸對(duì)孩子破口大罵，說(shuō)“你就不會(huì)錯(cuò)少一點(diǎn)嗎？一天天的不知道在干什么！”孩子只是默默地聽(tīng)著，也不理他，收拾好書(shū)包就低著頭出門(mén)了。

我看在眼里，當(dāng)時(shí)不知道說(shuō)什么，但是我知道孩子今天很委屈。

后來(lái)微信聯(lián)系了這個(gè)家長(zhǎng)，我跟他說(shuō)了一下今天的狀況。我告訴這位爸爸，今天的題目對(duì)小A來(lái)說(shuō)是比較難的，小A今天表現(xiàn)已經(jīng)很不錯(cuò)了，做出來(lái)好幾道他以前不會(huì)做的題目，有很大的進(jìn)步了。剩下的題目其實(shí)他已經(jīng)掌握了，只不過(guò)他想在這里改錯(cuò)，萬(wàn)一有什么不會(huì)的可以問(wèn)我。

小A的爸爸說(shuō)，自己也不知道為什么，每次看到孩子有錯(cuò)題就莫名焦慮，一焦慮喜歡罵人，導(dǎo)致現(xiàn)在他們關(guān)系鬧得很僵。

我知道這又是一位焦慮而又迷茫的家長(zhǎng)，總想出一份力鞭策孩子，但是卻越走越遠(yuǎn)。

于是我告訴家長(zhǎng)，孩子這個(gè)時(shí)候已經(jīng)有了自己的認(rèn)知，他也明白這次中考意味著什么。

我們家長(zhǎng)要做的不是講道理、不是焦慮，而是在孩子愿意分享的時(shí)候去傾聽(tīng)，多聽(tīng)聽(tīng)孩子究竟在生活上和學(xué)習(xí)上需要我們?cè)趺礃拥膸椭Ｒ驗(yàn)閷W(xué)習(xí)方面，你能做的真的不多，在孩子需要我們的時(shí)候，我們恰好在那兒就夠了。

孩子已經(jīng)初三了，已經(jīng)有自己的想法和價(jià)值觀。打罵只會(huì)讓你和孩子漸行漸遠(yuǎn)，把孩子看做自己朋友，你也不會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)事去罵自己朋友吧？

這位家長(zhǎng)說(shuō)之前也不知道用什么樣的方法，覺(jué)得自己為了孩子很努力地做了很多，反而效果越來(lái)越差。他很認(rèn)同我的觀點(diǎn)，并且愿意去試一試。后來(lái)家長(zhǎng)每天都來(lái)問(wèn)我，反饋和孩子交流的狀態(tài)。覺(jué)得按我說(shuō)的做，效果還不錯(cuò)，后來(lái)哪怕孩子任務(wù)完成的晚一點(diǎn)，家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候也已經(jīng)有說(shuō)有笑了。

所以我這里有一些想法分享給大家，希望可以幫助到那些同樣迷茫的家長(zhǎng)們。

02/ 讓孩子愿意和你溝通的方法

了解自己的孩子

大家靜下心來(lái)想一想，你真的了解自己的孩子嗎？很多家長(zhǎng)在我面前描述自己的孩子的時(shí)候總是會(huì)給孩子找一堆的缺點(diǎn)。我問(wèn)到家長(zhǎng)，那你覺(jué)得孩子的優(yōu)點(diǎn)是什么？特長(zhǎng)是什么？家長(zhǎng)通常一愣，說(shuō)不了幾條。

可見(jiàn)，很多家長(zhǎng)根本不了解自己的孩子。

所以現(xiàn)在請(qǐng)你放下手中的手機(jī)，找出一張紙，寫(xiě)出下面這些問(wèn)題的答案，看看你究竟有多么了解自己的孩子。

1. 他最喜歡做的事情是什么？

2. 他在看什么書(shū)？聽(tīng)什么歌？看什么劇？玩什么游戲？

3. 他的煩惱主要是什么?主要的困惑是什么？

4. 他的普遍審美是怎么樣的？

5. 他最近流行的口頭禪是什么？

6. 他向往的生活是什么樣子的？

7. 他感覺(jué)幸福的時(shí)刻是什么？

8. 他最擅長(zhǎng)的是什么？

9. 他自我感覺(jué)良好的是什么？

10. 哪些是他引以為傲的特點(diǎn)？

……

這些問(wèn)題你究竟了解多少呢？

慢慢發(fā)掘孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的喜好，從他們的興趣愛(ài)好開(kāi)始交談。其實(shí)很多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只需要你起個(gè)頭，并且對(duì)他的話不斷的提問(wèn)一些友善的問(wèn)題，他就會(huì)滔滔不絕的和你分析起來(lái)。

了解他們的心理，不一定要完全認(rèn)可孩子的所有觀念，但可以表示理解。

這樣會(huì)讓孩子感覺(jué)你是一個(gè)寬容的、開(kāi)放的家長(zhǎng)。而非刻板的、固守的、不可溝通的。

權(quán)威不再適用

你是否發(fā)現(xiàn)，孩子在小的時(shí)候總是以我們?yōu)橹行模约赫f(shuō)出的話也是一言九鼎，不管是否合理（在家長(zhǎng)眼里都是合理的，都是為了孩子好）孩子都會(huì)乖乖聽(tīng)話。但是不知道在哪一次，孩子開(kāi)始頂嘴，開(kāi)始反抗，他們有自己的價(jià)值觀，有自己的想法，他們傾向于挑戰(zhàn)任何權(quán)威并堅(jiān)信自己是對(duì)的。

這個(gè)時(shí)候如果你還說(shuō)：“按我說(shuō)的做就行了，我說(shuō)的是對(duì)的。”他們大部分時(shí)候會(huì)臉上表示順從，心里嗤之以鼻、不屑一顧，這個(gè)時(shí)候再想和孩子拉近距離就很困難了。

到這個(gè)階段，權(quán)威已經(jīng)不再起作用，因?yàn)樗麄円呀?jīng)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。這個(gè)時(shí)候，你們應(yīng)該平心靜氣的去交流，表達(dá)各自的想法。

和孩子交朋友

這是大部分家長(zhǎng)不能接受的事情，覺(jué)得自己會(huì)失去權(quán)威，孩子更加不聽(tīng)自己的。

但是，請(qǐng)你想以下這個(gè)場(chǎng)景：

當(dāng)你躺在沙發(fā)上打開(kāi)抖音，剛刷了幾個(gè)視頻的時(shí)候，你的伴侶過(guò)來(lái)說(shuō)你一天就知道刷抖音，家里的活也不干，一天也不上進(jìn)，不知道做一點(diǎn)有意義的事。

這時(shí)候大多數(shù)人的第一反應(yīng)就是反抗，你憑什么這么說(shuō)我，我辛苦了一天，休息一會(huì)怎么了？還不讓我休息了？接下來(lái)難免會(huì)有一場(chǎng)爭(zhēng)吵。

但換個(gè)場(chǎng)景，比如你剛開(kāi)始刷抖音，你的伴侶并沒(méi)有管你在做什么，而是打開(kāi)電腦，開(kāi)始學(xué)習(xí)，或者坐在書(shū)桌前開(kāi)始看書(shū)。這個(gè)時(shí)候你也會(huì)覺(jué)得不應(yīng)該這樣荒廢時(shí)間，而是應(yīng)該做一點(diǎn)有意義的事，于是你也開(kāi)始專注于自己的事了。

看出區(qū)別了嗎？其實(shí)第一種狀態(tài)就是認(rèn)為自己是對(duì)的，為了別人好的做法，反而會(huì)適得其反，畢竟“哪里有壓迫，哪里就有反抗”；而第二種方法雙方是平等的，互不干涉的，用自己積極向上的一面去影響別人。對(duì)于孩子也是一樣的。

傾聽(tīng)

比起說(shuō)教，傾聽(tīng)是更有效的，他們有傾訴欲，我們要做的就是靜靜的聽(tīng)著。

雖然這一點(diǎn)是最重要的一點(diǎn)，但也是最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)，只需要在和孩子輕松聊天的時(shí)候不隨意發(fā)表看法，多去聽(tīng)他們?nèi)フf(shuō)，慢慢就可以做的很好了。

讓自己成為他們的榜樣

在我接觸過(guò)的所有青少年中，唯有榜樣教育是最有效果的。

他們需要一個(gè)充滿朝氣、蓬勃向上的成年人引領(lǐng)他們的道路。作為他們的家長(zhǎng)，我們有義務(wù)讓他們崇拜我們，以我們?yōu)榘駱樱⒁赃@個(gè)目標(biāo)努力。

那么，這就需要家長(zhǎng)本身對(duì)生活和孩子們充滿熱情和希望，分享你自己的美好愿望和積極的想法，潛移默化的去引導(dǎo)他們。

我觀察過(guò)，在能力相似，性格相似的兩個(gè)孩子中，心態(tài)越陽(yáng)光越開(kāi)放的家長(zhǎng)就越容易培養(yǎng)出積極向上而富有正能量的學(xué)生。我知道，在現(xiàn)在生活壓力下能夠微笑的家長(zhǎng)就已經(jīng)很難，更何況是要在孩子最叛逆的時(shí)候還要保持積極樂(lè)觀呢。

但是，我相信，每個(gè)人都是不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展的。所以只要愿意，每個(gè)家長(zhǎng)都有這個(gè)潛力做好孩子的指導(dǎo)和教育。

而我，作為一個(gè)教育工作者，有義務(wù)、有責(zé)任將終身學(xué)習(xí)作為自己的目標(biāo)。讓自己不斷成長(zhǎng)，讓學(xué)生們以自己為榜樣。在自己能力范圍內(nèi)，潛移默化的去影響身邊的每一個(gè)人，盡可能的去幫助每一個(gè)能夠幫助的人！