家訪厭學的學生（小學生厭學家訪記錄）
當班主任的每天第一件事就是清點人數，如果所有孩子都到了，心也安定了。如果有人沒來就會擔心而各種猜測：是病了嗎？是起晚了嗎？所以會第一時間會跟家長聯系。
孩子不上學休學輟學，相信沒有幾個父母能接納孩子不讀書，每一個父母都希望自己的孩子考上重點高中，重點大學，學業有成的。左養右學教育賴頌強老師講解讓孩子重返學校，愛上學習的六個步驟，如何在1-3個月內引導孩子回歸學習。
那天過了返校時間，小蝶同學還沒有來，打了幾個電話都沒人接。這讓我很擔心。我知道她在七年級就有調學的經歷；她父母都在外地打工，她還要照顧八十多歲的奶奶和八歲的弟弟。
第一次家訪，父母不在家；奶奶說不上什么話；孩子不開腔，無功而返。
第二次家訪時，跟她父親聯系上了。說明情況后，要求她父親從武漢趕回家處理這件事。我和幾位老師，還有他父親輪流規勸，孩子總是低頭不語，搖頭不愿上學。見我們準備走，她父親急了，拽著孩子上了車。她在車上扭轉著身子，叫嚷著說：“不！”看著孩子的眼淚，我難過極了。我讓她父親下車談談，我說：“算了吧，這樣不好。孩子思想不通，強拉著去學校會出事的。”
孩子又回去了。
她父親蹲在地上抹眼淚，說自己好不容易在武漢找到個工作，這次專程趕回來處理這事，不想竟會這樣。他說他對這孩子沒轍兒，打又打不得，罵又不聽……
我說：“您明天就回武漢去，我來想辦法。”話雖這樣說，我心里也沒底。一路上我都在想辦法。
一連幾天晚上，我都給她發短信：
“今天，XX來問你幾時上學了。”
“今天，XX跟我說，她想你了。”
“今天，XX來問你幾時上學了。”
“今天，你在家干什么？”
…… ……
第六天吧，她回了短信：“天天看電視，無聊。”
“那就來學校啊。”又沒有回音了。
我決定第三次家訪。這次我邀請了與她比較親近的小紅同往。
到了她家，她靦腆地叫了聲“老師”，靠在門邊笑。在我的暗示下小紅親熱地走過去拉著小蝶說話，然后，兩個人又躲進內屋去了。兩個孩子嘰里呱啦十幾分鐘出來了，小紅說：“她同意上學了。”我再看小蝶一臉輕松愉快。
回到學校我馬上給她父親發短信：“孩子安全回校，請安心。”
回到學校，她高高興興上課學習，沒事人一般，我也不盤問原因。
我想有時候孩子鬧情緒，我們不能用強硬的手段去逼他們就范，這樣可能激化矛盾，不如退一步，等一等看一看，尋找別的方法，說不定會柳暗花明。
前幾天在網上看到武漢一名初中生因為媽媽當眾打他耳光，跳樓自殺。我就想起這件事，假如，第二次家訪，她父親強逼著送孩子到學校，不知會發生什么事。雖然我們勸孩子上學是對的；但是孩子也有自己的尊嚴和自主意識，我們不能仗著是愛著孩子，就把自己的思想強加到孩子身上，教育還需要尋找契機。
有時候我想，孩子為什么厭學？很多時候是他們在學校沒有了快樂，特別是學習吃力的孩子——因為聽不懂，因為完成不了作業，因為總被老師批評，還有是因為自己懶，學困生轉化為問題生，然后是對學校的討厭。特別是到了畢業班，課業繁重，學習壓力大。學生除了學習幾乎沒有什么其他活動。
在這種情況下，班主任老師要特別注意于學生和學生家長的相處，不要激化矛盾，講道理也要和緩些；對待學生更要耐心些。
