孩子情商高會說話，幼兒園老師喜歡
家庭教育親子溝通是每一個父母必修課，因為父母是孩子的第一任老師，家庭教育親子溝通順暢的，那整個家庭氛圍都會非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學(xué)習(xí)嗎？
只因家長堅持了這兩件事！
不同的孩子在上了幼兒園以后會有不同的表現(xiàn)，有的孩子非常的活潑開朗，跟同學(xué)之間玩得非常融洽，而且小嘴兒還特別會說，說出來的話讓老師和同學(xué)都會覺得特別的暖心，因此也在幼兒園里非常受老師和同學(xué)的歡迎。
這種類型的孩子仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)他們都是非常喜歡贊美別人的，我們經(jīng)常也會遇到這種類型的孩子，同樣的話從他們的嘴中說出來之后就會讓人覺得格外的開心，我同事的孩子彤彤就是這樣的一個孩子。之前我們在一起聚餐吃飯的時候，小孩表現(xiàn)得非常懂事乖巧，第一次見到我的時候就說：阿姨你穿的這一件裙子真的好漂亮，好像一個小公主一樣。聽完她說的話，頓時間覺得心里都樂開了花，自然是越看這個孩子越喜歡。
聽她媽媽講，彤彤在幼兒園里與小朋友的關(guān)系也是非常融洽的，她會毫不吝嗇地表達(dá)自己對同學(xué)之間的贊美，比如同學(xué)帶了一個新的發(fā)卡，會脫口而出夸贊同學(xué)的發(fā)卡亮晶晶的，好像天上的小星星一樣，一閃一閃的非常漂亮，而且她在夸獎別人的時候，所用的贊美詞語是非常豐富的，說出來的話好像不是這個年齡段的小孩子能夠說出來的。
我們大家就湊在一起問同事是怎么把彤彤的表達(dá)能力鍛煉得這么好？是不是花了高價報了口才訓(xùn)練班。
同時聽了之后連連搖頭，哪有報什么口才訓(xùn)練班啊，其實也不是特別的復(fù)雜，我們只是在生活過程中堅持了這兩件小事，這個孩子慢慢的才練的表達(dá)能力這么強(qiáng)的。
多跟孩子講話
家長是孩子的第1任老師，孩子學(xué)說話就是由家長教會的，只是把孩子教會說話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要鍛煉他的表達(dá)能力，所以需要我們在生活過程中經(jīng)常的創(chuàng)造條件與孩子多講話，孩子在生長發(fā)育的過程中，大腦的語言功能區(qū)也是處于一個不斷發(fā)展的過程，并不是說孩子會講話之后就已經(jīng)發(fā)育完全了，我們還需要通過后期的鍛煉使它發(fā)育的更加完善，從而導(dǎo)致孩子的理解能力和表達(dá)能力變得更強(qiáng)。
語言表達(dá)能力突出的孩子，大多數(shù)情況下都是與父母的教育之間存在著必然的聯(lián)系的，比如我的同事夫妻兩個人在彤彤的教育過程中就非常的上心，在她剛學(xué)會說話之后，就盡可能的采用更加豐富的語言與她講話，家長與孩子之間對話的過程中表達(dá)的越具體和形象，孩子所學(xué)到的就會更多。
比如帶孩子在樓下散步的時候，看到天上的藍(lán)天白云，不要簡單地只說看天空好藍(lán)，云彩好美，這樣簡單的詞匯無法更好的開拓孩子語言功能區(qū)的發(fā)育，我們可以描述的更加詳細(xì)一些，比如：藍(lán)藍(lán)的天空是多么的遼闊，白色的云彩也展現(xiàn)著各種各樣的姿態(tài)，你看藍(lán)天像不像一個溫柔的媽媽，將每一朵白云寶寶擁抱在自己的懷中，細(xì)心的呵護(hù)著他們。
通過這種豐富的描述來給孩子展現(xiàn)盡可能多的詞匯，孩子聽得越多，學(xué)會的也就越多，在和同年齡段的小孩比起來就會顯得詞匯量更加的豐富。
借助工具鍛煉詞匯量
據(jù)我的同事說孩子平常的事由她奶奶帶著的，她和孩子的爸爸只有晚上和周末的時間才能夠陪著孩子一起玩耍，為了保證孩子的詞匯量，所以他們選了一套《有聲點讀畫本》，自己不在孩子身邊的時候，可以讓孩子通過有聲點讀畫本來有效的鍛煉自己的詞匯量，實現(xiàn)更好的交流和溝通。
這種點讀畫本是非常適合孩子語言教育的，它不是單純地只會講故事，而是與孩子之間存在著實際的互動和交流的孩子的手，點在哪里，就會讀哪里，這就仿佛是陪伴在孩子身邊的父母一樣，教著孩子說各種各樣的話。
除此之外，他還有測試的功能，比如里面有一個闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)，它會主動地詢問：小朋友你準(zhǔn)備好了嗎？闖關(guān)游戲馬上就要開始了。
孩子回答準(zhǔn)備好了，點讀書就會說：好的，那我們一起去闖關(guān)吧。
通過這樣有問有答的方式來實現(xiàn)與孩子之間的交流，好像孩子的一個小伙伴一樣，孩子自然也會感覺非常的親切，通過與點讀書之間的互動就能夠記住更多的詞匯。
