摘要：孩子從小學(xué)習(xí)就很吃力，到了初三更跟不上了，厭學(xué)情緒很明顯，抵觸去學(xué)校上學(xué)，家長到底該如何鼓勵(lì)引導(dǎo)？
今天還是跟大家分享一位粉絲家長的真實(shí)案例。這位家長跟我說，他的兒子今年上初三，最近出現(xiàn)了明顯的厭學(xué)情緒，很抵觸去學(xué)校，在家請假休息了2天，在家休息的時(shí)候，就一個(gè)人在那兒玩游戲。到了第三天，才勉強(qiáng)把孩子送到學(xué)校里去。
父母做小本生意，經(jīng)營一家小商店，由于有時(shí)生意比較忙，小學(xué)時(shí)就把孩子送到老師家全托管理。親子關(guān)系也還可以，也沒有經(jīng)常吵架什么的。孩子從小學(xué)習(xí)上就比較吃力，總感覺他悟性不太好。現(xiàn)在到了初三，感到學(xué)習(xí)更加跟不上了，有些喪失自信心。并且班級里認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)也很少，學(xué)習(xí)氛圍也不太好。
孩子從小性格比較內(nèi)向，但對于一些體力活、手工活很感興趣，比如從網(wǎng)上買回一些拼裝家具，他都會很有耐心地把家具裝好，可是在學(xué)校的學(xué)習(xí)方面就沒有這么多耐心。現(xiàn)在孩子對學(xué)習(xí)、學(xué)校都很抵觸，也不知道該如何鼓勵(lì)他。
今天，我就借回復(fù)這位家長的機(jī)會，跟大家說一些我個(gè)人的看法和思路，供大家參考。
第一，并不是孩子悟性不好，而是時(shí)代特點(diǎn)和家庭教育兩方面的因素占主導(dǎo)。
根據(jù)你給出的這些有限信息，首先大致能夠推測出，孩子屬于內(nèi)向、心思細(xì)膩的先天性格，屬于“多思型”的先天思維模式。這種思維模式的孩子，反而是悟性很好。只不過，他通常想的更多，而說的很少。并且，他接受和消化知識的特點(diǎn)是先慢后快，前期會表現(xiàn)出來比好多人都慢，可一旦掌握了一些事物的內(nèi)在規(guī)律，他便可以將事情做得比大多數(shù)人都要好。主要原因就是，前期他自己需要考慮太多的細(xì)節(jié)問題，導(dǎo)致頭腦中認(rèn)知結(jié)構(gòu)的積累時(shí)間很長，完善的思維體系建立較慢。
同時(shí)，還能得知，孩子從小父母的陪伴較少，得到來自家庭的引導(dǎo)教育機(jī)會自然就較少。所以，在一些孩子成長過程中很關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，沒有合適的外力給予孩子正確的方向引導(dǎo)。這里沒有故意指責(zé)和埋怨你們父母的意思，只是客觀地跟你闡述一下事實(shí)，告訴你事情的根本原因。
我之前的作品已經(jīng)多次講到過，當(dāng)前的教育制度，是十分滯后于社會發(fā)展的。通俗來講，也就是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展太快，教育制度沒跟上趟。雙減政策，正是教育制度過渡和改革時(shí)期的明顯標(biāo)志。
大學(xué)其實(shí)本來就是搞學(xué)術(shù)研究的地方，而高中是為選拔學(xué)術(shù)研究型人才做準(zhǔn)備的地方。說句大實(shí)話，絕大多數(shù)人，其實(shí)都并不適合走“高中-大學(xué)”這條學(xué)術(shù)型路線。近些年來，本科甚至碩士學(xué)歷越來越貶值，好多本科甚至碩士畢業(yè)都不好找工作，就是最好的證據(jù)。我曾經(jīng)帶過的很多90后學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)工作，他們對此都深有體會。
第二，要善于發(fā)掘孩子的優(yōu)勢，尋找能夠擴(kuò)大孩子優(yōu)勢的未來職業(yè)方向。
咱先不管國家接下來怎么改革教育體系，先說咱自家孩子現(xiàn)在該怎么辦的事。從你的描述中，可以推斷出，孩子還是比較仔細(xì)的一個(gè)人，動手能力也很強(qiáng)，這其實(shí)都是很大的優(yōu)點(diǎn)。成績不好沒關(guān)系的，這個(gè)不代表將來沒出路。走“高中-大學(xué)”路線，十之八九不太適合孩子，完全可以早點(diǎn)確定未來的第一份職業(yè)，早點(diǎn)開始職業(yè)技能的學(xué)習(xí)甚至實(shí)踐，才是正確的教育思路。
根據(jù)孩子的性格和興趣特點(diǎn)，我暫時(shí)大致能給出幾個(gè)可能的職業(yè)方向：機(jī)械維修（包括汽車或其他精密儀器）、計(jì)算機(jī)技術(shù)（如圖像處理、影視剪輯等）、電子競技相關(guān)（包括職業(yè)電競玩家或電競衍生服務(wù)等），至于更詳細(xì)的，必須要知道更多的關(guān)于孩子的個(gè)人信息才能準(zhǔn)確判斷。
至少，要開始跟孩子談這些事情了，討論未來的第一份職業(yè)做什么，現(xiàn)在已經(jīng)完全可以了，不能再晚了，這些道理，我之前的作品中已經(jīng)說過很多次了。
第三，對個(gè)人而言，教育的終極目標(biāo)是為了能在社會中更好地生活，所以，就業(yè)永遠(yuǎn)是王道。
根據(jù)孩子目前的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為完全沒有必要再去死磕“高中-大學(xué)”這條路，當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，工作機(jī)會很多，與其死磕一條根本不適合自己的學(xué)術(shù)道路，還不如把時(shí)間用來早點(diǎn)沉淀一項(xiàng)過硬的專業(yè)技能，為未來的就業(yè)早點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
我以前曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，高一剛上了不到一個(gè)學(xué)期，就上不下去了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)實(shí)在跟不上，每天都是在聽天書，對他來說太煎熬了。但他喜歡烹飪，最后退學(xué)去學(xué)了烹飪技術(shù)，當(dāng)別的同齡人還在拿著一個(gè)普通大學(xué)文憑到處找不到好工作時(shí)，他已經(jīng)是一家大型飯店的廚師長了，月薪接近2萬。他用2年的時(shí)間學(xué)技術(shù)，5年的時(shí)間工作實(shí)踐，專業(yè)技能已經(jīng)相當(dāng)過硬。這個(gè)孩子就是很好的一個(gè)證明。
所以，我的建議是：如果家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的話，可以考慮在全國范圍內(nèi)，尋找一些優(yōu)質(zhì)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，初中畢業(yè)后就可以送過去。當(dāng)然，前提必須是，事先和孩子溝通好未來的職業(yè)方向，再選專業(yè)，最后選學(xué)校，一定要選孩子喜歡的、擅長的；
如果家庭條件不允許，也不要緊，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)上免費(fèi)教育資源相當(dāng)多，只要家長往這個(gè)方向上引導(dǎo)，那么孩子完全可以靠興趣作為內(nèi)驅(qū)力，依托互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，也能學(xué)個(gè)差不多。因?yàn)椋F(xiàn)在社會上大部分的普通技術(shù)崗，都并沒有多少知識點(diǎn)。接下來，更多的還是需要在日后的工作實(shí)踐中慢慢鍛煉提高。人這輩子很長，大部分知識還得從生活和工作中學(xué)習(xí)，這個(gè)大家必須得承認(rèn)。
總之，孩子學(xué)習(xí)成績不好，這個(gè)不要緊，關(guān)鍵是要學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子先天性格中的長處和優(yōu)勢，與未來的職業(yè)方向相結(jié)合，去進(jìn)一步發(fā)揮和擴(kuò)大這種優(yōu)勢，從而幫助孩子早一些找到在未來社會中最適合他的位置。
