中職能不能學到東西
中職學校的學生普遍存在厭學情緒，除了升學班、3+2班級稍好一些之外，其他班級普遍存在學生不愛聽課的情況。那么這些不聽課的孩子，三年后又流向了哪里呢？
孩子不上學休學輟學，相信沒有幾個父母能接納孩子不讀書，每一個父母都希望自己的孩子考上重點高中，重點大學，學業有成的。左養右學教育賴頌強老師講解讓孩子重返學校，愛上學習的六個步驟，如何在1-3個月內引導孩子回歸學習。
一、不聽課的孩子，學習狀況是什么樣的。
筆者在中職任教十幾年，形形色色的學生見過很多，對于不聽課的學生，也有了一個大致的分類，基本上算是涵蓋了大部分該類學生。
1.文化課不聽，只聽專業課。
其實很多進入中職的學生，最初的打算就是學一門技術，因此，文化課在他們看來可有可無，學不學都無所謂的。再加上中職生本身就對文化課不感興趣，基礎還薄弱，所以在學習過程中，就不斷的有更多學生放棄文化課的學習。而且，這樣做的學生所占的比例還是很大的，一般成績中等的那部分學生，普遍都有這樣的想法。
尤其是一部分一開始打算就業的學生，文化課和專業課老師對他們的評價是截然不同的。這樣的學生呢，還算是有自己想法，如果告知其未來升學的大概率可能，還是會重視文化課的學習，算是“可造之才”。
2.什么課都不聽的孩子
其實不僅是中職學校，從小學到大學甚至研究生每個班都有一小部分什么都不學，混日子的學生。這類學生呢，基本是什么活動都不參與，什么課都不聽，還總是不斷惹事。這類學生雖然是班主任最“操心”的一部分人，其實很大一部分相當“聰明”，但是智慧全都沒用在學習上，有的在手機上，有的在電腦上，有的在義氣上，有的則是在其他愛好上。
但是，筆者多總結年經驗發現，很多這類學生，只要沒有心理疾病或影響思維和行動力的生理問題，很多都是“創業”的主力，通過動手能力實現小康的者為數不少，從“學渣”逆襲為“成功人士”者也不乏其人。。
二、他們的未來走向是哪里？
這兩類學生，如果我們用成績來做個標簽，基本上是中等層次和末等層次。這兩類學生的未來走向，基本就是以下幾條路了。
1.升學，差一些的公辦高職或者民辦高職。
從中職考大學還是比較容易的，多數中職生對大學的態度不像高中生那么虔誠和執著。升學對于他們來說，更像是一個選擇，不是唯一選擇，能上了就上，上不了也無所謂。因此，很多中職生面對升學，都是茫然地隨大流，沒有自己的想法。尤其是那些上課都不學的孩子，他們選擇升學，要么是家長的要求，要么是不想工作，想再玩三年，要么就是想跟著玩伴一起再呆三年。至于考什么學校？其實他自己都不知道。只要能上個大學，就行。
一個朋友講過他侄子參加單招的真實事例，咱們可以看看他們對升學的態度。
朋友的侄子是個中職生，要參加單招考試，就找到他借住。朋友看侄子來考試啥書都沒帶，就好奇問他：你考試不帶點復習資料？
侄子很干脆地答道：不用。
朋友接著問：你都復習好了？
侄子無所謂的回答：還用復習么？聽說可好考。
朋友有點頭大，又問：你考啥科目？
侄子一臉茫然，答道：不知道。
朋友徹底懵了，厲聲問道：你都不知道考啥，那你來干什么？
侄子怯怯地說：聽說很好考，隨便答答就能上。
朋友崩潰地說：你這是考大學？
無奈，朋友在網上搜集了一大堆復習資料，帶著他復習了一宿。
由于很多中職生并不是多么熱衷大學，更多的是隨大流，或者是父母的希望，他們無所謂學校好壞，因此在選擇單招學校時，很多學生都會選擇容易錄取的學校。
對于課堂上不學習的孩子來說，他們升學的歸宿也多是收分低的學校，這類學校要么是在位置偏僻的地區，要么是高收費的民辦高校。而對他們來說，又可以玩三年才是最主要的。
至于他們大學畢業后的走向，你覺得還有多大的驚喜么。
2.家長“幫助”下，過著“寄人籬下”的生活。
不學習的孩子中，有一大部分就是受到了家長的影響導致的。有些家庭有人脈，有資金，也有資源可以給孩子找工作，家長過早的許諾，讓部分孩子覺得不愁找工作，產生懶惰心理。他們覺得來中職只是家長找個能給看著不惹事的地兒，至于學不學都無所謂，反正家里能給解決。
這樣的孩子，將來出去后，他們在別人眼里看著很舒服，其實活得很“累”，過得很“慘”。為什么這樣說？因為他們沒有自我，一切都是別人的恩賜，干好了那是父母的本事，干不好就是敗家子兒。
這樣的例子太多了，筆者有個朋友。他家的孩子就是這樣，朋友總是給孩子許諾將來繼承他的產業，孩子也覺得，家里會給她安排工作，中職學不學都無所謂。說句實在話，要不是他老爹在，這孩子早就被中職開除八百回了。
孩子慢慢有了自己的愛好，他想以此為工作，但是家里不同意，最后還是接了家里的班兒。每天忙忙叨叨，天天被父母訓斥不會做事，沒有長進。他過著別人羨慕的生活，但是他一點都不快樂。孩子向筆者形容他的生活，就像是一條寄人籬下的看家狗。他渴望自由，渴望尊重，如果能回到過去，他一定好好學習，憑自己的本事走出去，干自己真正喜歡的事情。
不學習，你沒有能力擺脫家長的庇護，那就只能在享受照顧的時候，也接受他們的苛責。想自由，那得靠自己。
3.最低端工作崗位上，頻繁跳槽的“投機者”。
不學習的孩子中，去的最多的地方就是最低端的工作崗位。因為沒有技術，沒有學習能力，沒有學習意愿，只能是到最沒有技術含量的崗位上掙扎。這樣的學生去的最多的基本就是流水線，電子廠，快遞外賣行業。
在這樣的行業中，不需要太多技術含量，只要你肯出力，就能獲得報酬。但是，也正是由于沒有什么技術含量，也就沒有什么發展空間，沒有未來期待，第一天上班跟三年后沒有區別。很多人都是在不斷的跳槽中，過著一日又一日重復的生活。
4.創業，在成功與失敗中不斷學習。
這是最小概率的一批人了。不學習的孩子中會有一小部分敢于創業，在筆者帶過的班級中，確實發現有這樣的例子。但是這只是個例，需要看孩子的決心和家庭的支持力度。
我們不能說，不學習的孩子就是個廢物，有些孩子雖然課堂上不學習，但是他在不斷學習溝通能力、交際能力，情商也在線，因此這樣的孩子畢業之后，會敢于闖一闖。
但是，這只是個例，不推崇。對于更多的學生來說，學習還是成功的最大法寶。
筆者曾經做過畢業生的調研，發現畢業五年后，一個班里還在從事本專業的學生基本都是學習成績中等的那批人。這撥學生，其實就是中職學生的主體，他們需要這個專業和技術安身立命，需要在中職學習到的知識和技能生存發展。
因此，想要未來有立錐之地，有尊嚴地干自己喜歡的事情，學習是必由之路。不學習，大概率會走向低端工作，被其他人支配一切，在擺脫支配的時候失去一切。
