青春期的逆反心理（青少年逆反心理教育）
現在的孩子太難教了！這也許是很多家長和學校老師們說得較多的一句話了。現在的孩子真的難教嗎？什么原因？怎么辦？我在二十年前就曾經寫過一篇文章《現在的孩子真的難教嗎》，當時應該是發表在四川省教育廳主辦的《教育導報》上，也是我對擔任班主任和多年教育教學工作的總結。這兩天一個班主任跟我分享她班上一個讓其傷透腦筋的孩子故事，讓我再次想起這個話題。
孩子叛逆早戀怎么辦？按孩子的心理成長過程來講，每一個孩子都會經歷叛逆期的，針對孩子叛逆期的不同階段，父母的引導方法是不同的，賴頌強老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認知，情緒，行為，規則等方面綜合去引導。
讓老師傷腦筋的是這個孩子跟他父母鬧矛盾到了極端的地步，大致是是要求父母必須給很多零花錢，有時甚至是要求父母把一年的零花錢一次性給他，父母不滿足他就會與父母斷絕關系，甚至還會說一些無情的話，或者以不讀書為要挾。孩子的父母做小生意，收入不是太高，加之還有個弟弟，家庭狀況只能是平常人家，不可能完全聽之任之。這樣，這個孩子現在就離家出走了，先在外面找小工，也沒專心做事，實際上是在社會上混日子。
從一個人的身心發展過程來看，一般都會有個青春叛逆期，這個時期形成了逆反心理。逆反心理是指，人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態度和言行的一種心理狀態。往往在孩子十二歲到十五歲之間，當然實際年齡會因人而異，而且個別孩子還不會有明顯的逆反期。這個時期，我們也就經常感覺孩子不聽話，不受教，“頂牛”，“對著干”等，而且父母、老師也會不自然地面對這個年齡階段孩子的表現都會歸結為“逆反”。我不是很贊同這些觀點，我認為，每個人到了這個階段，見聞增多，見解也增多，因為有了自己的觀點，由于自身的不成熟，觀點得不到長輩的認可，又沒有有力的解釋來說服他們，自然就會堅持自己的要求和看法，在長輩們看來這就是逆天了。
所以，我認為面對這個特殊階段的孩子，不要僅僅把他們列為逆反期的特殊人群簡單對待，而應該要充分了解孩子們的想法和要求，要從很多方面去分析問題，找到理由去說服他們，這樣既能達到大人們的要求，又能增進孩子們的見解，他們也會在更多的這樣雙方交鋒的場合中成長和進步，也許那些逆反期不明顯的孩子就是成長在這樣的環境中。
回到那個同事班的孩子身上，個人認為首先是家長在孩子成長過程中做得不妥，讓孩子養成了不滿足要求就會要挾，不達目的誓不罷休；其次，孩子也會以自己處于逆反階段，會放大逆反期的不良言行，這樣家長和老師更是頭痛難受。我們身邊有太多這樣的所謂青春叛逆期的孩子，他們的叛逆根源在于他們的家長和老師，沒有營造一個孩子們成長的和諧環境和民主氣氛，或者是家長和老師們的片面與懶惰吧，如果我們長輩為了培養孩子，跟著孩子一起學習，一起玩耍，就能夠一起成長，一起進步。
