孩子是一個叛逆嚴重的高中學生。孩子性格倔強不低頭，個性非常強硬，自尊心特強，性格內向，遇到問題就不想面對。父母越是反對的事情，孩子就越和父母對著干。在學校，他這種反抗行為十分尖銳。受不了老師的批評。每當老師批評孩子時，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。上課故意講話，做小動作，不交作業，是老師十分頭疼的學生。做事很情緒化，自我要求不嚴，做事隨意性。父母管教也不聽，沒辦法就帶著孩子帶心理咨詢中心咨詢。
孩子是正值青春期的時候，孩子們在這個時間往往會目中無人，不尊師守紀，孩子現在表現的是“厭學心理”，要改變厭學的孩子對生活的態度和對學習的認識。
首先就必須要改善孩子所處的環境。一個好的環境需要家庭、學校之間相互配合。父母的關懷、老師的關注、同學的友好都有利于營造一個好的學習氛圍，消除厭學的孩子被拋棄、被歧視的感覺，對學習由厭惡感、恐懼感變為愉悅感、舒適感，從而積極、主動、愉快地開始新環境中的生活、學習。
要改變孩子對生活的態度、對學習的認識，首先就必須要改善他們所處的環境。讓孩子重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環。興趣是最好的老師。孩子對自我價值有了新的認識后，隨即就要開始自我實踐，這種嘗試結果的好壞是他們能否我徹底轉變自己的關鍵。
咨詢師給孩子制定了適合的調整方案，咨詢師運用心理技巧和響應技術，讓孩子不再厭學，通過一段時間的調整，孩子不再暴躁，也積極學習了，成績也慢慢提上來了。父母和老師看到孩子的改變，都為孩子感到高興。
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