現(xiàn)在高中生厭學(xué)現(xiàn)象比較普遍，不嚴(yán)重的就是學(xué)習(xí)效率低，在嚴(yán)重的就可能形成抑郁癥，不能堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)。
多數(shù)厭學(xué)的高中生，并不是不想學(xué)習(xí)，而是一種想學(xué)學(xué)不進(jìn)的潛意識條件性厭學(xué)情緒，這種情況，很多家長，甚至老師理解不了，為什么從小很懂事，成績好的學(xué)生，進(jìn)了高中，有的還考上重點(diǎn)高中，甚至實(shí)驗(yàn)班，為什么就不學(xué)習(xí)了。針對學(xué)生不學(xué)習(xí)，大多數(shù)都采取講道理，說教，如成績好的意義，考大學(xué)的意義等，殊不知，越這樣說學(xué)生越煩，沒有任何作用。
這種情況，只有心理咨詢才能解決問題，但是很多家長很疑惑，發(fā)現(xiàn)孩子有問題，了解自己的孩子，很懂事為什么不學(xué)習(xí)了，就會尋醫(yī)問藥，一般到了大醫(yī)院，都是開藥，發(fā)現(xiàn)孩子吃藥不見好轉(zhuǎn)，并且每天更加昏昏沉沉。就選用做心理咨詢，可是問題又來了，做心理咨詢也沒有效果，甚至可能嚴(yán)重了。
采用心理咨詢是對的，關(guān)鍵是怎么選擇心理咨詢師，看心理咨詢師時候怎么解釋厭學(xué)的，高中生厭學(xué)，一般都是經(jīng)歷聽不懂，學(xué)不會，考不好，老師批評等，再加上高中優(yōu)秀學(xué)生多，覺得自己不如別人，自卑加重，焦慮升高，焦慮的時候更加學(xué)不進(jìn)去，成績不斷下降，形成了條件性厭學(xué)情緒，焦慮進(jìn)一步升高，導(dǎo)致更加自卑，對自己的前途悲觀，形成抑郁癥。
如果看到了高中生厭學(xué)的本質(zhì)，是焦慮推動的潛意識行為，是自己無法控制的，從解決焦慮入手，心理咨詢肯定是有效的，甚至是高效的。現(xiàn)在高中生厭學(xué)非常普遍，有的非常嚴(yán)重，找到懂厭學(xué)原理的心理咨詢師，懂抑郁癥原理的心理咨詢師，是非常嚴(yán)重的。
