上小學一年級前孩子應該學會什么（小學一年級要怎么樣學才能學好呢）
又到了新一屆小學一年級入學的時間，許多家長很焦慮，孩子上小學一年級前，到底該不該補課？
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
有趣的是，每當幼升小一到，父母立刻自動劃分為兩個陣營。
哪個幼小銜接班好呀？要不要學拼音？20以內的算數題過關了夠不夠用？像這種不用問那一定是雞血爸媽！
還有一類心特別大的，哦！急什么？不是說“零起點”入學嗎？
的確，最近教育部舉辦了新聞發布會，那真的強調了小學起始年級要嚴格按照課程標準，零起點教學，國家一放開，家長反而更加慌了。因為，你但凡和身邊上了小學的家長聊一圈，就知道一個殘酷的真相，幼升小“零起點”的孩子，會非常辛苦，課本的容量非常大，一節課35分鐘，有要學漢字，又要學拼音，負擔實在太重，學前至少拼音要會一點，認識一些簡單的漢字。
其實從兒童腦結構發展規律而言，上小學前學太多東西會有兩個弊端。
一、
不利于培養專注力和良好的學習習慣。原因很簡單，你四五歲就讓孩子學寫字，算算數，這些東西學了一大堆，又上了一堆補習班，然后這樣的孩子到了一二年級就特別難管理她上課的注意力，你想啊，老師教的東西他都會了，我一考試就滿分，家長還挺高興，而這反而造成了孩子自滿的情緒。使得很難養成一個良好的學習習慣。而一旦到了三年級，老本都吃完了不夠用了，學習習慣又沒養成后果可想而知。
二、
對大腦發展不利，過去在幼兒園，孩子的腦結構主要是和人打交道，一起玩一起做活動，這個時候要突然面對家長帶來的“填鴨式學習”，對孩子的腦結構發展不利，有一條曲線特別有名，就是說在六歲前學的東西太多，到16歲之后，這個發展就會受限，你會發現有的孩子前面學得不多，玩得多，到16歲之后這個后勁就會特別足，這是一個現實，大數據就是這樣。
學得早，從長遠的來看，未必有好的效果。
看到這里，有些家長可能也蒙了，學也不合適，不學又怕跟不上，那小學前到底該不該學該怎么學?
其實對于幼升小家長只需要做好兩件事：
01
明白小學一二年級的學習邏輯就好。小學一二年級主要是要讓孩子適應角色，要養成良好的學習習慣，要內化自己的責任，比如說：學習是為我自己，不是為了讓媽媽不煩惱，也不是為了讓爸爸快樂，只要把這個學習態度的地基打扎實，然后再取得一兩次高分，錨定效應，讓孩子感受一下當好學生的好處。讓他知道，考高分自己也是有能力做到的，基本上整個小學階段也不會差到哪里去。
02
建議大家上一個幼小銜接，注意的是：上幼小銜接的目的，并不是要去學太多的東西，而是去檢驗一下孩子能不能適應課堂教學，我們要在這一方面進行訓練，因為我們不能直接拿小學一年級練手，這個成本太高了，我們可以拿幼小銜接來練手，這個過程當中，我們可以提前去發現問題，解決問題，主要還是以培養孩子的興趣和能力為主。
總之，對于孩子的幼升小的準備，工作重點，并不在于學了多少東西，而是培養學習習慣和端正學習態度，在真正入學前奠定好孩子的潛能，不要一次性給孩子超過他能力范圍的要求，要讓孩子體會到學習的興趣和努力過程的價值！
