孩子們早戀,家長如何做（家長如何面對孩子早戀）
在線收看了 由國家教育行政學院、中國家庭報、家長學校周刊等相關部門針對家校共育數字化項目學校開通的庭教育專家講座《孩子早戀 家長應該這樣做》講座由中學高級教師 、國家二級心理咨詢師王愛玉老師主講。
孩子叛逆期早戀怎么引導？按孩子的心理成長過程來講，每一個孩子都會經歷叛逆期的，針對孩子叛逆期的不同階段，父母的引導方法是不同的，賴頌強老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認知，情緒，行為，規則等方面綜合去引導。
講座主要分四大模塊：
一：何為早戀
二：早戀的特點
三：為何早戀
四：家長應采取的正確態度和策略
一：何為早戀
早戀，顧名思義，就是過早戀愛。早戀，也叫“青春期戀愛”，泛指未成年人對異性感興趣、癡情、暗戀或過密交往。十八歲之前戀愛都是早戀。
十八歲至二十二歲，是學習、嘗試戀愛或確定戀愛關系的階段。二十二歲之后是走進婚姻階段。
二：早戀的特點
朦朧性。對于初中孩子，很多時候是戀情和友情混為一談，說是愛情吧，其實他們更多的感覺是朋友;說是朋友吧，又隱隱約約有互相欣賞愛慕的成分。朦朦朧朧，模模糊糊，就像歌曲《糊涂的愛》所唱:這就是愛，說也說不清楚，這就是愛，糊里又糊涂。其實，這也許就是情竇初開，朦朦朧朧，模模糊糊。
單純性。就是感覺他(她)好，好在哪?不知道。真想將來走到一起嗎?不知道。你有能力承擔起將來的責任嗎?不知道。就是很單純地感覺他(她)好。
不穩定性。早戀，常以失敗而告終，很少出現廝守終身的，尤其是初中階段，很多學生今天喜歡這個，明天喜歡那個，就是小孩過家家，不定性，不穩定。
好奇性。青少年都有對未知領域的好奇和探索欲望，所以，因好奇而產生興趣。當真正有異性喜歡時，又害怕退縮，不知所措。
三：為何早戀
1、早戀是青春期孩子正常的生理需求
說得直白一些，孩子進入青春期后，對異性產生好感是動物的本能，是身體機能的正常反應。早戀是性生理的發育引起的性意識的覺醒。雖然一說孩子早戀，家長就緊張，但是，如果進入青春期后孩子對異性沒有感覺，那才是應該緊張的事情。有沖動但不一定就要有行動。
2、家長不能走進孩子內心，情感缺失
隨著孩子年齡的增長，很大一部分家長和孩子的距離越來越
遠，共同話題越來越少，你越來越不懂自己的孩子。自己孩子有
煩惱無處傾訴，有困惑無人能懂，慢慢地，他們開始喜歡異性朋友，傾訴自己的情感與煩惱。和家長無話不談的學生一般不會出現早戀。
3、尋找異性朋友獲得心靈安慰
初中生有了自己的內心秘密，如果不能和父母交流，他們就一定要找朋友傾訴，尤其是和異性朋友交往，女生有一種安全感，男生有一種成就感和責任感，他們的心靈都會得到安慰。女孩尋求保護，男孩尋求被認可。
4、模仿成人行為，渴望得到關注和認可
中學生普遍的心理特征就是“成人化”，模仿成年人抽煙、喝酒、飆車、聚會、K歌、著裝、談戀愛。網絡上交流直接用“老婆”、“老公”這樣的稱呼。家長認為中學生有異性朋友不光彩，而孩子認為沒有異性朋友很掉價。
5、網絡、媒體影響
青春期的孩子開始對性感興趣，于是，他會通過各種途徑獲取信息，電視劇中的戀情，網絡戀情等等，他們也想嘗試。
四：家長應采取的正確態度和策略–引導而非禁止
早戀的危害
1、對學習的影響(極少數積極影響、大多數注意力和目標轉移，導致成績下降)
2、對身體的影響(身體發育不成熟，意外懷孕，對女孩影響很大)
3、對人際關系的影響(縮小交往范圍，聚焦一個人;失戀，導致同學關系緊張;三角戀，圈子矛盾;等等)
所以，老師、家長必須對青少年在異性交往方面進行引導。
1、正確認識早戀問題，適度引導而不要強硬禁止
樹立正確的態度是處理好問題的關鍵。在學校各項規章制度中都明確規定禁止男女同學之間出現“過密交往”，家長也是經常對孩子說“好好學習，不準早戀”，我的態度也是中學生過早戀愛是不可以的。但我們又必須清醒地認識到，早戀不同于其他違紀行為，單純的早戀僅僅違反學校紀律，但不違法。異性之戀是生理需求，只是初中階段談戀愛為時尚早，一旦孩子出現“早戀”苗頭，家長應引起重視，想方設法走進孩子內心，和孩子交流，對孩子進行正確引導、疏導、幫助，而非強硬禁止。
保護孩子自尊心和隱私，讓孩子感覺到和父母談論早戀問題是安全的，孩子才愿意和你說心里話。父母知道孩子的真實情況，才能根據實際情況用智慧、計謀、策略幫助到孩子。只有孩子信任父母，父母幫助孩子分析早戀的危害時他們才能接受和思考，從而調整自己，把控自己的情感，處理好同學關系，全身心投入學習。
(3)切忌打罵孩子或粗暴制止。早戀本來是隱私，是自己的小秘密，害怕父母知道，事情一旦敗露，父母出言不遜，污言穢語，甚至強硬制止，非打即罵，這樣做的結果有兩個:一個是孩子更加遠離父母，更接近給他(她)溫暖或心靈安慰的人。
敢于和孩子討論早戀話題，早預防，早引導
(防止早戀，一定要在“早”字上下功夫。上醫治未病，中醫治欲病，下醫
治已病。一旦孩子真正出現“早戀”現象后，再解決這樣的問題難度就大了。女孩從小學高年級開始，男孩從初一初二開始就要談。
七年級《道德與法治》課程有專門章節進行青春期教育和早戀指導，問題前置，防患于未然。
異性交往是人生必修課，有些家長認為異性交往的話題無法和孩子開口。或是認為我的孩子剛上初中，還不到早戀的年齡，或是認為我的孩子沒有早戀現象，不需要和孩子討論早戀話題。這些想法都是不對的.
3、陪伴孩子成長，和孩子做朋友
這個話題放到孩子教育問題上放四海而皆準。親其師信其道，建立良好的關系是相互接受彼此的基礎，親子關系也一樣。不論家長哪方面的觀點，只要能和孩子處好關系，孩子都能接受家長的觀點，一旦親子關系破裂，家長所有的觀點孩子一概排斥，哪怕家長的觀點是正確的，是真理他也不接受。早戀的話題也是一樣。一旦親子關系不好，家長說還不如不說。家長一說適得其反，孩子會變本加厲。
4、幫助孩子解決異性交往的煩惱
(1)體諒孩子的煩惱。(青春期的煩惱:被人喜歡，無人喜歡，單相思，鬧矛盾、善歡的人欏情別戀)
(2)教會孩子如何拒絕異性的追求。 (歌德說:哪個少男不多情,哪個少女不懷春。父母都是過來人，初中生開始互相愛慕，不論男生女生，經常收到小紙條，微信，或放學路上的等候。這時，父母要告訴孩子，學會態度明朗，委婉拒絕。這一點是基于平時父母幫助孩子建立起正確的人生觀的基礎上，孩子的一種自我保護行為。現在孩子的問題是不會拒絕，不知所措。尤其是女孩兒，答應吧，知道不應該，不答應吧，又怕失去朋友，態度模糊。男孩遇到大膽追求的女生，甩也甩不掉自己態度也不明朗。因此，家長要引導女孩子自尊自愛，自我保護，教育男孩子也要自尊自愛，尊重女生，愛護女生，要有責任有擔當。不要給別人找麻煩，添煩惱。一但出現這些問題，教育孩子態度明朗，立場堅定，毫不含糊，學會自己解決問題。老師父母盡量不參與其中。因為外力阻止是被動斷絕交往，面對青春期的孩子，往往是不接受老師父母的意見甚至劇烈對抗，出現極端行為。)
5、鼓勵孩子廣泛交朋友
既要有同性朋友，也要有異性朋友。保持純潔的朋友關系，不要陷入感情漩渦，不要過早涉及感情問題。朋友越多，孩子越不容易與一個人交往過密。如果朋友很少，初中生就渴望有異性朋友接近自己，女孩有安全感，男孩有成就感。班干部接觸面廣，朋友多，自我管理意識強，一般不會出現早戀問題。
6、處理好夫妻關系
這是最重要的一個方面。
夫妻關系和睦，孩子在家庭中會得到溫暖，他就不會急于到同伴中尋求安慰。女孩會以父親為榜樣尋找自己的未來，男孩會以母親為榜樣尋找自己的未來。他們以成人為榜樣，但在中學時期，他們交往的朋友中還沒有人能具備成人的標準，不會有達標人選，所以，孩子一般不會過早戀愛。
單親家庭(離異家庭)、父母不在身邊的家庭孩子很容易早戀。
總之，花季少女，陽光少年，正在經歷著風雨的洗禮，父母要做孩子人生的導師，為孩子樹立榜樣，幫助孩子度過人生的特殊時期，為孩子未來的幸福奠定好堅實的基礎。
