孩子到初中開始厭學（剛上初中的學生厭學怎么辦）
網友提問：
孩子不上學休學輟學，相信沒有幾個父母能接納孩子不讀書，每一個父母都希望自己的孩子考上重點高中，重點大學，學業有成的。左養右學教育賴頌強老師講解讓孩子重返學校，愛上學習的六個步驟，如何在1-3個月內引導孩子回歸學習。
初中沒有動力學習了怎么辦?
我是美術生，但是現在可能是瓶頸期，對什么都提不起興趣，差不多一周沒去學校上課了，估計再回去會落后很多，但是必須要去上課，可是真的沒有動力，父母相伴的時間不多，印象里和他們的記憶只剩下打罵，學校里也沒有想見的人，反而很討厭班主任。
起床起得來，成績也是年級中等，但現在真的就是沒有動力了，不知道該怎么辦了，我知道現在不讀書以后的后果是什么，但是我現在就是清醒的墮落……
你自己描述是“清醒的墮落”，能夠理解，厭學的累不是身體的累，而是心累，而是看不到盼頭的累。
不知道你的生活和學校的社交具體如何？
家長有沒有給予你必要的支持？
我想起來，有一個初二的孩子來找和本老師咨詢，她是從小被媽媽“雞娃”雞到大的。
她說，一想到這樣的生活，讀完初中還要再讀三年，就感覺痛苦。
當場就哭了出來。
本來長時間的“雞娃”生活，已經讓這個初二的小姑娘很疲勞了。
我們很難指望一個初二的學生無比強大的內心，她做不到。
然后她媽媽是怎么安慰的？她說“這才初中就撐不住了，高中還有三年呢。”
這叫安慰嗎？這叫嚇唬孩子。
本來孩子就已經學習就倦怠了，一想苦日子還有這么長時間，望不到頭了。
接著自然就情緒崩潰，出現厭學行為，不愿意上學。
這里要替你和家長說兩句話。
大人總是很容易高估孩子的心理承受能力。
很多大人就在想，不就是辛苦三年嗎？為什么孩子就受不了，直接厭學了？
萬一孩子沒考上好大學，以后只能從事基礎崗位，不是更加辛苦嗎？
其實這是以大人的角度去看待這個問題。
三年的時間，對于30多歲的家長自然是短暫的時間，僅僅占了生命的十分之一。
但是對于13歲的青少年，差不多是生命的四分之一了。
而且從你的問題看，你也不是學習能力有問題，而是人際關系問題。
這也是面對厭學孩子的主要問題。
厭學的孩子并不是學業問題這么簡單，關鍵是人際社交問題。
假如孩子成績考得不好了，大家可以想一想，孩子的首先要處理的是“如何與父母交代？”，還是“下次如何考好？”。
很多家長認為孩子的主要任務是學習，只要專心學習就好了。
實際上大錯特錯，他們的第一反應是如何與父母交代。
其次反應是“下次如何考好”嗎？不是。
他們還要考慮，獲得了不良成績，自己在班級里怎么和同學相處。
會擔憂成績太差，班級地位低，自己會被同學歧視、嘲笑、欺負。
孩子們的心理內耗很嚴重，什么原因造成的？
任何需要面對大量人際壓力的事情，都會導致精力快速損耗。
學習本身其實是很好的一件事情，但是上課、上學就未必了。
上課上學要面對不僅僅是學業壓力，還有人際關系的壓力。
和本老師處理過很多厭學癥的問題，人際關系占據主要因素。
其中最重要的人際關系支持是來自家長的支持。
很多時候，其實不需要多做什么，只要家長精神上對孩子的付出做出肯定，就可以極大地減少孩子的學習倦怠感。
但是很多家長的做法是給建議，比如對孩子說“要認真學習，不要攀比，要忘記排名，不要有壓力，不要想和同學的社交，只管讀書就好了。”
這是很對的話，但是沒有用，孩子做不到的。
甚至父母這樣看似正確的建議，本身就會給孩子帶來壓力。
舉個例子，孩子遇到學業問題，家長建議孩子好好努力。
潛臺詞不就是，“你之所以遇到學業問題，就是因為你不夠努力。”
這是安慰和支持嗎？這不是，這是指責。只不過這種指責是間接的。
雖然家長沒有壞心思，但是建議的背后，其實是對孩子的否定。
這種否定本身就會對孩子造成壓力。
當然，我說這么多，不是讓你回去怪罪家長沒有安慰好你。
我是希望你能夠明白你的壓力是怎么來的。
下次你再遇到爸媽不理解你的時候，你知道這背后的原因，你就不會感到這么痛苦了。
是希望你能夠跳出這個循環。
假如你回頭去怪罪他們，這又會陷入另外一種循環。
你本來機會跳出這種循環，讓你身上的壓力減少。
最后想和你說：
你覺得沒有動力、覺得提不起興趣，這是很正常的過程。
在快樂的時候、有動力的時候，誰不能堅持？
有動力、有興趣的時候，這叫堅持嗎？
就是在無聊的時候，繼續做下去才叫做堅持。
你是藝術生，我用繪畫舉例子，大多數人都能從藝術作品中得到啟發、樂趣，可只有具有美術基礎的人才能體會到畫畫的樂趣，而你成為大師能體驗到舉辦畫展的樂趣，在這繪畫這個領域中，水平、層次不同，每個人能體會的“有意思”是不一樣的。
很多事情就是要堅持下去，才能在某一時刻突破，進而感慨，“這事情真有意思。”
