徐州焦慮癥（徐州 心理）
徐州心理衛生服務站：焦慮是人類在與環境斗爭和生存適應過程中發展起來的一種基本人類情緒，也是兒童期常見的心理障礙。常表現為陣發性緊張、易怒、恐懼、不安，害怕不祥的災難會發生，害怕離開父母或親人。有些孩子拒絕上學，即使勉強到校，也很少和老師同學交往，上課也無法集中注意力，難以完成作業。有些孩子因為焦慮易怒，容易和同學產生矛盾和沖突，不愿意去上學。有些孩子還會出現食欲不振、腹瀉、嘔吐、頭痛、失眠，甚至心悸、氣短、出汗等癥狀。由于幼兒語言發育不健全，不能很好地表達內心的焦慮和恐懼，常表現為哭鬧，難以安撫，對環境變化敏感，環境變化時焦慮感增強，出現睡眠障礙和排泄習慣紊亂，如入睡困難、夜驚、尿床、懈怠等。
心理健康是每一個父母最擔心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動，父母就會擔心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統學習了解各年齡階段孩子的身心發展特點，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養，心理建設等，左養右學教育賴頌強老師在直播課里都有系統講解，想學習的家長聯系我們。
兒童的心理焦慮主要包括以下幾種:
1.質量焦慮
這樣的孩子神經系統往往發育不全或受損，對外界環境的變化過于敏感。有些家長本身就表現出焦慮，對孩子產生“模仿”效應。家長和孩子的焦慮表現為一種焦慮的反應，造成惡性循環。
2.情境焦慮
以防突發事件，如父母突然去世、離婚、意外、災難等。，孩子心理承受不了，總擔心災難會再次降臨到自己身上，沒有恐懼就活不下去。但是，這類孩子的癥狀往往會隨著時間的推移而自然消失。
3.分離性焦慮
當你與親人，尤其是母親分離時，你會有明顯的焦慮。獨生子女父母出差，孩子擔心父母害怕一個人呆在家里，一個人睡覺，心煩意亂，不愿意學習。
4.期待的焦慮
父母對孩子的期望過高，孩子焦慮，害怕達不到父母的期望而被責備。另一方面，一些學校片面追求升學率，課程設計和作業安排超出了孩子的承受能力。孩子擔心完成不了老師布置的任務，會受到懲罰，從而表現出緊張、焦慮、不安。
5.環境焦慮
在一些經常發生糾紛的家庭中，長輩把孩子當成知己，向孩子傾訴自己的不滿，向孩子訴苦。在這種矛盾的環境中，孩子容易焦慮。
患有焦慮癥的孩子對學習缺乏信心，這會嚴重影響他們的智力發展水平。社交行為往往表現為孤僻、依賴性強、做事優柔寡斷，往往不受同齡人歡迎。時間長了，孩子可能會形成抑郁、自卑等性格特征。所以，有焦慮情緒的孩子要糾正。
首先，我們應該為孩子創造一個良好的生活環境和和諧的家庭氛圍。在輕松愉快的家庭環境中，孩子可以減少焦慮，在氣質上得到更好的發展。
其次，要改進教育態度和方法。家長和老師要有正確的教育態度，以培養全面發展的人才為出發點，根據孩子的身心發展水平，提出通過自己的努力可以達到的目標。這樣，孩子可以體驗到成功的喜悅，增強自信心，避免因期望過高而焦慮。
