青春期孩子離家出走回來(lái)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)（青春期孩子離家出走怎么教育）
親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長(zhǎng)，所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系，建立良好的親子關(guān)系，這會(huì)涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權(quán)利與責(zé)任等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長(zhǎng)你學(xué)會(huì)運(yùn)用哪些？
一位朋友說(shuō)：
現(xiàn)在的孩子們大多都是在依心而活的狀態(tài)，但父母如果不理解不懂得，就會(huì)拽孩子們的后腿還不自知。
父母是否學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，是否與時(shí)俱進(jìn)，的確對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響很大。因?yàn)闀r(shí)代變了，我們的孩子也變了，父母需要跟上，才能真正了解孩子。
01
了解孩子是一門很重要的功課。
許多親子關(guān)系中的問(wèn)題，大多是因?yàn)楦改覆涣私夂⒆拥男睦戆l(fā)展和成長(zhǎng)特征，只是按照自己的感覺與想法來(lái)與孩子相處。
這時(shí)候，就會(huì)有許多問(wèn)題產(chǎn)生。
如果孩子小，父母還能控制得了場(chǎng)面。但是，面對(duì)青春期的孩子，父母就會(huì)感覺很失控，很挫敗。
前兩天，看到一位媽媽發(fā)文說(shuō)，青春期兒子因?yàn)樽约旱囊痪洹皾L出去”就離家出走了。
原來(lái)，因?yàn)榻淌冶桓呖忌褂昧朔偶賰商彀耄Y(jié)果高一的兒子當(dāng)天下午回家后就開始玩游戲。第二天他完成了老師布置的作業(yè)后，又抱著手機(jī)玩到下午四點(diǎn)多。
他爸叫他去上網(wǎng)課，兒子說(shuō)：“晚飯吃了再學(xué)網(wǎng)課。”他爸說(shuō)：“吃完晚飯都7點(diǎn)多了，你今天已經(jīng)在家玩一天的游戲了。”
兒子大吼：“你們上班我就學(xué)習(xí)了，把家庭作業(yè)都完成了，你們沒(méi)看到，就胡說(shuō)八道冤枉我！”
媽媽聽了，也吼道：“你又不是給我們學(xué)習(xí)的，做完作業(yè)就不能主動(dòng)復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)嗎？不愿意學(xué)習(xí)你就滾出去！”
“走就走”， 兒子說(shuō)著就去穿鞋。爸爸接了一句：“出門容易進(jìn)門難，你出去就別回來(lái)！”
本來(lái)只是想嚇唬兒子，沒(méi)想到兒子真的出走了，手機(jī)和錢都沒(méi)帶。這一離家，就是二十個(gè)小時(shí)。家人急得到處找，想到一些青春期孩子自殺的事件，內(nèi)心非常擔(dān)心、后悔。
幸好后來(lái)，他們找到了兒子。父母開始反省自己，認(rèn)識(shí)到與青春期孩子對(duì)話，一定要注意方式和態(tài)度。
很多父母與青春期孩子的相處過(guò)程，感覺十分煎熬。往往出于不了解孩子，然后用了錯(cuò)誤的相處方式導(dǎo)致的。
他們看不慣孩子的行為，很容易采取簡(jiǎn)單粗暴的管制方式，受到孩子激烈反抗后，又變得不敢大膽管孩子。因?yàn)楹⒆拥那榫w波動(dòng)太大了，很容易被激怒，他們擔(dān)心孩子因此做出沖動(dòng)行為，造成不堪設(shè)想嚴(yán)重的后果。
02
為什么青春期孩子和父母很容易相互看不慣？
父母看不慣孩子，是因?yàn)椴涣私膺@時(shí)期孩子的生理和心理變化，覺得孩子突然變了一個(gè)人。
而孩子看不慣父母，是因?yàn)樗麄兛创约汉退说姆绞桨l(fā)生了明顯的改變。
一方面，他們開始對(duì)父母去理想化，發(fā)現(xiàn)父母身上有許多不足、缺點(diǎn)和局限。另一方面，他們也在尋找自我同一性，追求獨(dú)立自主，想要表現(xiàn)得與父母不一樣，想擺脫父母對(duì)自己的管束和影響。
所以，他們常常會(huì)用“你說(shuō)朝東，我偏要往西”的方式來(lái)對(duì)待父母的命令和要求。這也就是我們所說(shuō)的代溝。
現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和父母這一代太不一樣了，隨著社會(huì)的發(fā)展，會(huì)越來(lái)越不一樣，教育孩子越來(lái)越需要相應(yīng)的知識(shí)和智慧。
但很多父母依然用以前的教育方式和方法來(lái)對(duì)待孩子，自然會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。
一邊是父母希望孩子仍然像小時(shí)候那樣聽自己的話，另一邊是孩子想要為自己作主。于是，雙方之間很容易陷入權(quán)力之爭(zhēng)。
心理學(xué)上的解釋是，父母看不慣孩子，是因?yàn)楦杏X到自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，在孩子面前失去了話語(yǔ)權(quán)。
而孩子看不慣父母，往往是因?yàn)樗麄兏杏X到自己不被尊重和理解。
03
青春期孩子有三個(gè)最基本的需求：
需要被尊重，需要被關(guān)注被看見，需要個(gè)人空間。
有些父母覺得，我們很關(guān)注孩子呀，可是他不讓我們關(guān)注，成天把自己關(guān)在房間里，不和我們說(shuō)話。
為什么？
一、因?yàn)楦改傅年P(guān)注與孩子需要的關(guān)注是兩回事。
父母關(guān)注孩子的常常是他們的行為和想法，且是出于控制孩子的目的。而孩子需要的關(guān)注卻是，關(guān)注他們的內(nèi)心感受，他們需要的是被看見，而不是被控制，需要的是有邊界的自由。
武志紅常說(shuō)“看見就是愛”。因?yàn)椋豢匆娏耍愕拇嬖诰偷玫搅舜_認(rèn)。例如，孩子小的時(shí)候，對(duì)世界充滿了好奇，常常會(huì)興奮地指著一些東西說(shuō)：“媽媽，快看！”他們不但需要自己看見，還需要媽媽的確認(rèn)，這件事才算真正的存在。如果媽媽很認(rèn)真地回應(yīng)說(shuō)：“孩子，我看見了，是火車！火車轟隆隆開過(guò)來(lái)了！”
孩子就會(huì)異常開心，覺得自己的存在感被確認(rèn)了，自己得到了關(guān)注和認(rèn)可，這就是被愛的感覺。
青春期的孩子也是一樣，他們非常渴望得到這樣的關(guān)注和認(rèn)可，這會(huì)增強(qiáng)他們的自我感。
二、父母覺得孩子不愿意跟自己說(shuō)話，是因?yàn)槟阏f(shuō)話的方式和內(nèi)容，讓孩子反感。
為什么孩子會(huì)反感？因?yàn)椋芏喔改刚f(shuō)話時(shí)，很難做到尊重孩子。
我們以上面的例子來(lái)說(shuō)明。孩子上午在家把作業(yè)完成了，下午玩手機(jī)。爸爸叫他上網(wǎng)課，當(dāng)兒子說(shuō) “吃了晚飯?jiān)賹W(xué)網(wǎng)課”時(shí)，爸爸的回應(yīng)是 “你都玩了一天的手機(jī)”。
當(dāng)時(shí)已經(jīng)下午四點(diǎn)多了，兒子說(shuō)晚上再學(xué)習(xí)，也沒(méi)有什么問(wèn)題。但父親希望自己一說(shuō)兒子就要馬上執(zhí)行。而且，他所說(shuō)的“你都玩了一天的手機(jī)”也不是事實(shí)。這讓兒子感覺到自己不僅不被尊重和看見，而且還被否定，于是發(fā)火。
而媽媽說(shuō)“你不愿意學(xué)習(xí)就滾出去”，也是不尊重、不接納、和否定兒子的表現(xiàn)。
事實(shí)上，兒子并沒(méi)有玩一天手機(jī)，也沒(méi)有不愿意學(xué)習(xí)。所以，父母的主觀評(píng)判讓兒子很受傷，感覺父母根本看不見自己已經(jīng)做出的努力，只看見自己不符合他們期待的地方。
這也是許多父母的說(shuō)話方式。只要你從兒子角度去體驗(yàn)一下，就知道孩子為什么不想和你說(shuō)話了。因?yàn)椋憧匆姷牟皇钦鎸?shí)的孩子，而是一個(gè)自己想象中的孩子。
而且，這種喜歡挑剔、貼負(fù)面標(biāo)簽的溝通方式，是很有危害性的。
明明孩子學(xué)習(xí)了一上午，卻被說(shuō)“不學(xué)習(xí)”，孩子玩了半天手機(jī)，卻被說(shuō)成“玩了一天”。這樣，有些孩子就會(huì)想：“既然如此，那我就干脆玩一天，省得有一種被冤枉的感覺”。
你看，孩子不好的表現(xiàn)就是這樣形成的。是誰(shuí)推動(dòng)的？顯然是父母。
所以，父母與孩子說(shuō)話時(shí)，一定要做到尊重：尊重事實(shí)，尊重孩子。否則，孩子就會(huì)很反感，在行為上和父母對(duì)著干。
本來(lái)，青春期的孩子情緒波動(dòng)就很大，也很容易行為沖動(dòng)。如果父母再用這樣的方式說(shuō)話，就會(huì)引起孩子的不滿和對(duì)抗，爆發(fā)沖突。嚴(yán)重的時(shí)候，還會(huì)發(fā)生極端事件。
但是如果父母只是因?yàn)楹ε潞秃⒆影l(fā)生沖突而選擇妥協(xié)隱忍，顯然也不對(duì)。
首先，這種無(wú)原則的退讓會(huì)助長(zhǎng)孩子的任性；其次，這種無(wú)邊界的放縱，是把孩子置于一種危險(xiǎn)的境地不顧，這也是不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。
04
那么，父母要如何與青春期孩子溝通呢？
一、堅(jiān)持三個(gè)原則：
1、使用尊重的語(yǔ)氣和態(tài)度：青春期孩子非常在意父母的態(tài)度和語(yǔ)氣，所以，父母不要用命令和要求的語(yǔ)氣。
2、表達(dá)關(guān)注而不是掌握：與青春期孩子溝通要注意盡量簡(jiǎn)單明了，不嘮叨。對(duì)于自己在意的事情，簡(jiǎn)單提醒就好。
3、給孩子空間：尊重孩子的隱私和個(gè)人空間，不要代替他做選擇和決定。
二、著名情商教育專家張怡筠博士給出了關(guān)于青春期親子溝通的5個(gè)技巧：
1、溝通前先熱身：先聊孩子興趣的話題，再談事情。如果一溝通就談事情，會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，導(dǎo)致孩子回避溝通。
2、注意傾聽：聽孩子說(shuō)話時(shí)，不做價(jià)值判斷，而是給予積極回應(yīng)。
用心專注地聽孩子說(shuō)，回應(yīng)他“我聽到了，你說(shuō)……，你覺得……，是這樣的嗎？”這才是傾聽。顯然上述父母沒(méi)有注意傾聽，還加上許多自己的判斷，導(dǎo)致孩子拒絕溝通，甚至離家出走。
3、謝謝孩子愿意分享：這樣才會(huì)讓孩子更愿意溝通分享。
4、不說(shuō)“但是”：但是傳達(dá)的是一種和否定的意圖，一旦說(shuō)了“但是”，重點(diǎn)就是轉(zhuǎn)折后的否定了。
5、多采取“合作商量”的視角：把以前的命令口吻，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在詢問(wèn)的態(tài)度：“你能幫我想想這件事可以怎么處理嗎？”，“你有什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？”
這樣，孩子就會(huì)覺得他是被尊重的，他是擁有自主權(quán)的，他也會(huì)更能發(fā)揮出自己的能力和潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。因?yàn)楹⒆右蚕氲玫秸J(rèn)可和對(duì)自己人生的掌控感。
