小朋友網(wǎng)課傷眼睛（孩子上網(wǎng)課傷眼睛怎么辦）
隨著兒童“觸屏”年齡越來(lái)越小，三四歲上網(wǎng)課、五六歲成“小眼鏡”的情況并不鮮見(jiàn)。教育部曾發(fā)布指引建議，0至3歲幼兒禁用手機(jī)、電腦等視屏類電子產(chǎn)品，3至6歲幼兒也應(yīng)盡量避免接觸和使用。但記者發(fā)現(xiàn)，隨著網(wǎng)課市場(chǎng)不斷拓寬，網(wǎng)課低齡化趨勢(shì)明顯，向家長(zhǎng)輸出焦慮的同時(shí)，電子產(chǎn)品對(duì)孩子視力的影響也不容忽視。
孩子網(wǎng)癮怎么辦？孩子網(wǎng)癮不是簡(jiǎn)單的指沉迷王者榮耀，和平精英，英雄聯(lián)盟，第五人格等游戲，還包括了看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，刷短視頻，網(wǎng)絡(luò)聊天等等，太多未成年的孩子沉迷網(wǎng)癮不能自拔，導(dǎo)致孩子心思都花在網(wǎng)絡(luò)上，無(wú)心上學(xué)，從而導(dǎo)致成績(jī)下降，甚至不上學(xué)的，賴頌強(qiáng)老師團(tuán)隊(duì)專注于協(xié)助父母，從六個(gè)步驟幫孩子改善沉迷網(wǎng)癮的問(wèn)題。
低齡上網(wǎng)課
趣味英語(yǔ)啟蒙課、少兒音樂(lè)啟蒙課、在家上的早教課……隨著暑期到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上各種幼兒線上課程宣傳火熱，不少課程更是打出“2歲就能上”“針對(duì)0至6歲兒童英語(yǔ)”等廣告。
劉慧的兒子上月剛滿6歲，已經(jīng)戴上了眼鏡。她告訴記者，去年幼兒園視力篩查中發(fā)現(xiàn)孩子近視，隨后到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)近視已超過(guò)100度。“疫情以來(lái)給孩子報(bào)了3門網(wǎng)課，雖然也擔(dān)心會(huì)對(duì)視力有影響，但不想讓他輸在起跑線上，只能堅(jiān)持在網(wǎng)課之外不讓孩子接觸電子產(chǎn)品。”
專家認(rèn)為，近視低齡化現(xiàn)象值得警惕。天津市眼科醫(yī)院視光中心主任李麗華說(shuō)：“近視低齡化的情況在增加，‘觸屏’時(shí)間變長(zhǎng)是重要的影響因素。”
網(wǎng)課時(shí)間長(zhǎng)
為保護(hù)幼兒視力健康，我國(guó)已出臺(tái)多項(xiàng)指引和意見(jiàn)。教育部發(fā)布的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》中建議，嚴(yán)格控制兒童使用電子產(chǎn)品的時(shí)間和頻次，單次使用時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘。
但實(shí)際上，大多數(shù)兒童網(wǎng)課時(shí)間明顯超出建議時(shí)長(zhǎng)。記者撥打十多家網(wǎng)課品牌電話進(jìn)行咨詢，發(fā)現(xiàn)主流網(wǎng)課不論是直播還是錄播，時(shí)長(zhǎng)大多在15分鐘到40分鐘之間，有些課程會(huì)在中途休息一次。“兒童視力尚處于發(fā)育狀態(tài)，這已明顯超出兒童視力能夠承受的范圍。”李麗華表示。
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，6歲以下兒童身心發(fā)育都未達(dá)到網(wǎng)課教學(xué)的程度。多名教師也認(rèn)為，3歲以下幼兒網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果不佳。
與網(wǎng)課的火熱不同，兒童們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間卻難以保障。
守護(hù)兒童健康
“0到6歲是兒童視力發(fā)育的關(guān)鍵期。”李麗華強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品、缺乏戶外活動(dòng)等都可能導(dǎo)致消耗兒童的遠(yuǎn)視儲(chǔ)備，造成較早地出現(xiàn)近視。
天津體育學(xué)院體質(zhì)檢測(cè)與運(yùn)動(dòng)處方研究中心主任譚思潔建議，要適當(dāng)加強(qiáng)兒童室外有氧運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。
專家還強(qiáng)調(diào)，除了對(duì)兒童視力的影響，上網(wǎng)課時(shí)如久坐且坐姿不正確，很可能會(huì)影響到兒童的脊柱健康。目前，脊柱側(cè)彎已經(jīng)成為繼肥胖、近視之后，危害我國(guó)兒童青少年健康的第三大疾病。
“網(wǎng)課低齡化帶來(lái)的不僅僅是對(duì)兒童身體的危害。”儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，6歲以下兒童壓力過(guò)大可能造成更多成長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題，過(guò)多參加超出孩子本身發(fā)展階段的課程學(xué)習(xí)并不利于孩子身心健康。
