孩子休學(xué)快一年了,賴在家里不愿意上學(xué)怎么辦呢（孩子休學(xué)快一年了,賴在家里不愿意上學(xué)怎么辦呀）
湖北何媽媽的孩子今年16歲，前兩年孩子開始沉迷手機(jī)，從一開始出現(xiàn)厭學(xué)情緒上課不認(rèn)真作業(yè)拖拉，到請假不去上學(xué)在家玩手機(jī)，再到休學(xué)，如今已經(jīng)不上學(xué)快一年了，如果孩子再不復(fù)學(xué)，按學(xué)校規(guī)定又要辦理一年休學(xué)，這樣孩子即使復(fù)學(xué)，也要再過一年才能辦理了，一來一回，又要浪費(fèi)一兩年時間。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？所有的父母們，都非常擔(dān)心自己的孩子叛逆厭學(xué)，不知道如何去引導(dǎo)，可以找左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師要指導(dǎo)方案，從孩子的心理建設(shè)，到學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，都會有具體的指導(dǎo)步驟。
孩子現(xiàn)在的狀態(tài)令何媽媽很頭疼，賴在家里，軟硬不吃，管控手機(jī)叫他交也會交，就算家里沒有娛樂的東西，沒有電視也沒有課外書他也呆得住，也不出門，就是不愿意回學(xué)校上課。
之前孩子沉迷手機(jī)頻繁請假那段時間，何媽媽嘗試過無條件接納，期望孩子能自己醒悟，體會到父母的良苦用心，沒想到孩子根本看到不父母的痛苦，反而在這樣的默認(rèn)縱容下，黑白顛倒玩手機(jī)，最后也休學(xué)了。
何媽媽非常痛苦，輾轉(zhuǎn)尋求不少方法，都是接納理解孩子這一套。后來學(xué)習(xí)了給孩子建立手機(jī)界限，經(jīng)過前期孩子激烈的反抗情緒，手機(jī)界限建立起來了，現(xiàn)在能每天上交，作息也恢復(fù)正常了，但孩子還是不去學(xué)校，就賴在家里。
何媽媽曾經(jīng)跟孩子說，如果實(shí)在不想上學(xué)，那就出去打工吧，至少要做點(diǎn)事，總不能整天在家無所事事，但孩子也不愿意出去做事，平時也是基本不出門。
在教育孩子的問題上，何媽媽與何爸爸的分歧很大。何媽媽認(rèn)為孩子要嚴(yán)管，不能縱容放任下去，要給孩子建立規(guī)則界限；而何爸爸則認(rèn)為只要孩子上學(xué)，滿足孩子的要求也可以。平時對何媽媽管教孩子的行為，總是喜歡插一腳，站在孩子一邊說話，弄得孩子現(xiàn)在跟媽媽是仇人，只有爸爸是親人一樣。
時間一天天過去，休學(xué)期限越來越近，面對孩子這樣的情況，何媽媽不知道怎么去引導(dǎo)了，來咨詢我們該怎么才好。
孩子之所以不愿意上學(xué)，歸根到底，還是在家里過得太舒服了。每天有手機(jī)用，只需要到點(diǎn)上交，還不愁吃不愁喝，沒有需要操心的事，這樣安樂的生活，過習(xí)慣了他自己怎么可能改正過來呢？就像之前何媽媽無條件接納孩子玩手機(jī)，期望孩子醒悟一樣，孩子現(xiàn)在在家里過著舒適的生活，他自己是沒有辦法主動改過來的，一定是要家長進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)的。
而且，何媽媽要先跟孩子爸爸統(tǒng)一一下教育觀念，至少幫孩子建立規(guī)則意識的時候，爸爸如果不能幫忙的話就先走開，要做好爸爸的思想工作。如果夫妻沖突不斷，親子之間的對沖也會越來越嚴(yán)重，到后面會更難引導(dǎo)好孩子。
在培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識上，何媽媽要將使用手機(jī)跟運(yùn)動以及家務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，調(diào)整一下這些邊界，與孩子商量協(xié)議早上運(yùn)動半個小時學(xué)習(xí)半個小時就能用手機(jī)，下午也要有相應(yīng)的運(yùn)動、學(xué)習(xí)時間，三者結(jié)合一下，這樣能調(diào)動孩子的精氣神，幫助孩子恢復(fù)活力，也先讓孩子慢慢恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
如果孩子不要手機(jī)，不運(yùn)動，也不想學(xué)習(xí)，就賴在家里的話，那家長就不能再給孩子提供好吃好喝的了。孩子想吃飯就要自己做，家長可以買些米面雞蛋蔬菜備著，零花錢控制一下，外賣也不要給孩子點(diǎn)，讓孩子從舒適圈走出來。
當(dāng)家長堅(jiān)持的時候，孩子知道沒有辦法突破，必須遵守規(guī)則，那他就會開始改變了，也就是說讓孩子重返學(xué)校的六個步驟來做到，就一定能讓孩子重返學(xué)校的。
關(guān)于孩子賴在家里不愿意上學(xué)這件事上，家長你有不同的觀點(diǎn)，可以關(guān)注我們一起討論。
