孩子17歲，身高將近一米九，高一輟學(xué)。從初三開始厭學(xué)，上課就困，成績較差。家庭條件非常優(yōu)越，10多歲就走遍大江南北；多次出國旅游；參加過環(huán)境保護(hù)公益組織，可謂見多識廣。
父母希望他上“國際學(xué)校”將來出國留學(xué)，可是孩子沒有興趣，輟學(xué)在家，基本上不出屋，在房間里面睡覺，打游戲，一天又一天。
孩子對旅游，沒有興趣；對各種體育活動，沒有興趣；對名牌電子產(chǎn)品、服裝等，沒有興趣……對學(xué)校和社會，也沒有興趣。曾經(jīng)在班級競選班干部的活動中，同班同學(xué)只有他一個沒有上臺發(fā)表“競選演講”；在心理訓(xùn)練營的活動中，分享環(huán)節(jié)，也只說了兩個字“努力”……
這個孩子對世界毫無好奇心，對生活沒有一點熱情或積極性，拒絕長大，只想懶惰舒適的家庭中了過此生。他沒有交壞朋友，沒有任何不良嗜好，沒有學(xué)壞——學(xué)壞，至少還要在“壞”這件事上下功夫花精力，可是這個兒子，連這點心氣兒都沒有。簡直就是活成了一堆“行尸走肉”。
一個正值青春活力的男孩子怎么成了這樣？細(xì)聊之下，是“快樂教育”惹的禍。孩子的家庭條件屬于富裕階層。從小孩子就生活在什么都用不做，什么責(zé)任都不用負(fù)，非常舒適的環(huán)境中。為了孩子能夠快樂成長、自然而然地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，家長也不沒有強迫孩子必須上個什么輔導(dǎo)班，任其自由成長。為了讓孩子長見識，開闊視野，假期基本上都是在國內(nèi)、國外的旅游中渡過。
一切得到都很容易，孩子不需要努力。結(jié)果就成了現(xiàn)在這個樣子，性格內(nèi)向，不善表達(dá)；對社會有點怯，不自信。沒有努力進(jìn)步的壓力和動力。心理沒有隨著身體而成長，看似1.9米的男子漢，其實還是一個12歲的孩子。并且他本能地抗拒成長，不愿意走向社會，承擔(dān)責(zé)任。
母親意識到問題所在：就是自己不夠心硬，沒有給孩子鍛煉的機(jī)會，沒有給孩子成長的壓力，一直都是順著孩子。孩子即便做錯了什么，也不會受到懲罰、也不會承擔(dān)什么后果。母親希望孩子過得幸福快樂，可是孩子只是過得舒適、過得懶。幾乎沒有體會過什么快樂和幸福，因為快樂來自于努力拼搏后達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的滿足感、成就感。沒有目標(biāo)、沒有努力過的人，也就沒有體會到快樂和幸福。
這個案例給大家的啟示：孩子一定要讓他做事，從2-3歲開始，就要布置任務(wù)。培養(yǎng)他的責(zé)任心。任務(wù)完成有獎勵，完不成一定要有懲罰和后果，不能心軟。孩子只有“用”，才會有出息。
類型的案例有好幾個了。快樂教育是一個方面，另外一個方面就是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。孩子的成長過程中只有快樂不是教育，是放任。
