孩子17歲,身高將近一米九,高一輟學(xué)。從初三開始厭學(xué),上課就困,成績較差。家庭條件非常優(yōu)越,10多歲就走遍大江南北;多次出國旅游;參加過環(huán)境保護(hù)公益組織,可謂見多識廣。
父母希望他上“國際學(xué)校”將來出國留學(xué),可是孩子沒有興趣,輟學(xué)在家,基本上不出屋,在房間里面睡覺,打游戲,一天又一天。
孩子對旅游,沒有興趣;對各種體育活動,沒有興趣;對名牌電子產(chǎn)品、服裝等,沒有興趣……對學(xué)校和社會,也沒有興趣。曾經(jīng)在班級競選班干部的活動中,同班同學(xué)只有他一個沒有上臺發(fā)表“競選演講”;在心理訓(xùn)練營的活動中,分享環(huán)節(jié),也只說了兩個字“努力”……
這個孩子對世界毫無好奇心,對生活沒有一點熱情或積極性,拒絕長大,只想懶惰舒適的家庭中了過此生。他沒有交壞朋友,沒有任何不良嗜好,沒有學(xué)壞——學(xué)壞,至少還要在“壞”這件事上下功夫花精力,可是這個兒子,連這點心氣兒都沒有。簡直就是活成了一堆“行尸走肉”。
一個正值青春活力的男孩子怎么成了這樣?細(xì)聊之下,是“快樂教育”惹的禍。孩子的家庭條件屬于富裕階層。從小孩子就生活在什么都用不做,什么責(zé)任都不用負(fù),非常舒適的環(huán)境中。為了孩子能夠快樂成長、自然而然地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,家長也不沒有強迫孩子必須上個什么輔導(dǎo)班,任其自由成長。為了讓孩子長見識,開闊視野,假期基本上都是在國內(nèi)、國外的旅游中渡過。
一切得到都很容易,孩子不需要努力。結(jié)果就成了現(xiàn)在這個樣子,性格內(nèi)向,不善表達(dá);對社會有點怯,不自信。沒有努力進(jìn)步的壓力和動力。心理沒有隨著身體而成長,看似1.9米的男子漢,其實還是一個12歲的孩子。并且他本能地抗拒成長,不愿意走向社會,承擔(dān)責(zé)任。
母親意識到問題所在:就是自己不夠心硬,沒有給孩子鍛煉的機(jī)會,沒有給孩子成長的壓力,一直都是順著孩子。孩子即便做錯了什么,也不會受到懲罰、也不會承擔(dān)什么后果。母親希望孩子過得幸福快樂,可是孩子只是過得舒適、過得懶。幾乎沒有體會過什么快樂和幸福,因為快樂來自于努力拼搏后達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的滿足感、成就感。沒有目標(biāo)、沒有努力過的人,也就沒有體會到快樂和幸福。
這個案例給大家的啟示:孩子一定要讓他做事,從2-3歲開始,就要布置任務(wù)。培養(yǎng)他的責(zé)任心。任務(wù)完成有獎勵,完不成一定要有懲罰和后果,不能心軟。孩子只有“用”,才會有出息。
類型的案例有好幾個了。快樂教育是一個方面,另外一個方面就是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。孩子的成長過程中只有快樂不是教育,是放任。
