孩子17歲，身高將近一米九，高一輟學。從初三開始厭學，上課就困，成績較差。家庭條件非常優越，10多歲就走遍大江南北；多次出國旅游；參加過環境保護公益組織，可謂見多識廣。
父母希望他上“國際學校”將來出國留學，可是孩子沒有興趣，輟學在家，基本上不出屋，在房間里面睡覺，打游戲，一天又一天。
孩子對旅游，沒有興趣；對各種體育活動，沒有興趣；對名牌電子產品、服裝等，沒有興趣……對學校和社會，也沒有興趣。曾經在班級競選班干部的活動中，同班同學只有他一個沒有上臺發表“競選演講”；在心理訓練營的活動中，分享環節，也只說了兩個字“努力”……
這個孩子對世界毫無好奇心，對生活沒有一點熱情或積極性，拒絕長大，只想懶惰舒適的家庭中了過此生。他沒有交壞朋友，沒有任何不良嗜好，沒有學壞——學壞，至少還要在“壞”這件事上下功夫花精力，可是這個兒子，連這點心氣兒都沒有。簡直就是活成了一堆“行尸走肉”。
一個正值青春活力的男孩子怎么成了這樣？細聊之下，是“快樂教育”惹的禍。孩子的家庭條件屬于富裕階層。從小孩子就生活在什么都用不做，什么責任都不用負，非常舒適的環境中。為了孩子能夠快樂成長、自然而然地學習和進步，家長也不沒有強迫孩子必須上個什么輔導班，任其自由成長。為了讓孩子長見識，開闊視野，假期基本上都是在國內、國外的旅游中渡過。
一切得到都很容易，孩子不需要努力。結果就成了現在這個樣子，性格內向，不善表達；對社會有點怯，不自信。沒有努力進步的壓力和動力。心理沒有隨著身體而成長，看似1.9米的男子漢，其實還是一個12歲的孩子。并且他本能地抗拒成長，不愿意走向社會，承擔責任。
母親意識到問題所在：就是自己不夠心硬，沒有給孩子鍛煉的機會，沒有給孩子成長的壓力，一直都是順著孩子。孩子即便做錯了什么，也不會受到懲罰、也不會承擔什么后果。母親希望孩子過得幸福快樂，可是孩子只是過得舒適、過得懶。幾乎沒有體會過什么快樂和幸福，因為快樂來自于努力拼搏后達到預期目標的滿足感、成就感。沒有目標、沒有努力過的人，也就沒有體會到快樂和幸福。
這個案例給大家的啟示：孩子一定要讓他做事，從2-3歲開始，就要布置任務。培養他的責任心。任務完成有獎勵，完不成一定要有懲罰和后果，不能心軟。孩子只有“用”，才會有出息。
類型的案例有好幾個了。快樂教育是一個方面，另外一個方面就是責任和擔當。孩子的成長過程中只有快樂不是教育，是放任。
