孩子上一年級了，表現(xiàn)出厭學(xué)的傾向。其實(shí)這是過渡期的表現(xiàn)，孩子在上一年級時(shí)，要轉(zhuǎn)變自己的角色了，自然會出現(xiàn)一些不適應(yīng)的情況。這個(gè)時(shí)期并不需要家長太過關(guān)心孩子的成績，而且應(yīng)該將重心放在引導(dǎo)孩子渡過這個(gè)時(shí)期上。

現(xiàn)在的家長都很注重孩子的早期教育，我也不例外。

兒子從小到大，我都把他當(dāng)成大人看，凡事總是和他講道理。這樣他則更早熟一點(diǎn)，知道的事情也比周圍同齡的孩子稍微多一些；用腦筋急轉(zhuǎn)彎考他，他的腦子也比鄰居的孩子轉(zhuǎn)得快。因此，我早早地讓他上了學(xué)。

記得，兒子是5歲半上的小學(xué)一年級，這在我們那個(gè)縣城算是比較早的。為此，我事先還托了關(guān)系找了人，可沒過幾天，他就和當(dāng)初上幼兒園一樣不想去了。他說：“學(xué)校總是教那幾個(gè)‘ɑ’‘o’‘e’，煩死人了！”

我好說歹說，告訴兒子過幾天老師就會講新鮮的，才把他哄到了學(xué)校?？伤刻旆艑W(xué)回家，總是一臉苦相，仍然抱怨老師不給講有意思的東西。

老師留的作業(yè)，兒子也不好好做。生字練習(xí)，他常常是寫著寫著就睡著了。每到這時(shí)，我都不忍心叫醒他，但又怕他第二天上學(xué)，挨老師的批評，于是，就替他寫，還故意寫得歪歪扭扭的，以免被老師看出來。

這樣做的后果，就是兒子的字直到現(xiàn)在都很糟糕，我常與他開玩笑說：“讓一只蜘蛛沾上墨在紙上亂爬，都比你寫出來的字好看?！钡菚r(shí)我沒有去想后果，只是心疼坐著小板凳伏在茶幾上(桌子夠不著)寫作業(yè)的兒子，不忍心叫醒他，更不忍心去責(zé)罵他。今天我講的這件事，是作為負(fù)面例子列舉的，家長們切不可仿效。

算術(shù)他更不好好學(xué)，因?yàn)?00以內(nèi)的加減法他早都學(xué)會了。結(jié)果小學(xué)一年級時(shí)，每次考試他都排名偏后，尤其是算術(shù)，還得過好幾次倒數(shù)第一。

家庭的早期教育超越學(xué)校教育，家庭教育和學(xué)校教育的脫節(jié)，是導(dǎo)致小學(xué)生厭學(xué)的主要原因。因?yàn)楹⒆佑X得自己會的比老師還多，自然就會既不喜歡學(xué)校又不敬佩老師，這樣不上不下地晃過一個(gè)學(xué)期，孩子不想學(xué)習(xí)的習(xí)慣就養(yǎng)成了。

許多從小聰明、長大了平庸的孩子，都是在這個(gè)接軌期沒有過渡好。這個(gè)過渡階段在孩子的人生鏈中是非常重要的一環(huán)，但恰恰是這個(gè)環(huán)節(jié)特別容易被我們的家長和老師所忽略。家長覺得一年級不是很重要，而且孩子在學(xué)前已經(jīng)學(xué)過不少東西，所以不太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)；而老師則多半把精力用在了紀(jì)律管理上，從而忽略了這個(gè)階段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果這時(shí)家長還意識不到問題的嚴(yán)重性，還陶醉在自己的孩子比別人的孩子聰明，一旦用功就能迎頭趕上的良好感覺中，那么這孩子就差不多給耽誤了。因?yàn)檫@已經(jīng)不是他想不想用功的問題，而是他還會不會用功的問題了。

我以為，在新的教育體系尚未構(gòu)建好之前，家庭早期教育應(yīng)當(dāng)更多地放在孩子習(xí)慣、品德和性格的培養(yǎng)上，而不應(yīng)該是提前幫助孩子填充過多的知識。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和做事作風(fēng)的關(guān)鍵時(shí)刻，是一個(gè)人一生的奠基期。現(xiàn)在，“接軌”已是一個(gè)時(shí)髦的名詞，那么，我們做家長的就更應(yīng)仔細(xì)地研究、認(rèn)真地對待孩子從幼兒園到小學(xué)的接軌問題，不要讓孩子輸在人生的起跑線上。

讓逆反和厭學(xué)遠(yuǎn)離青春期 孩子的成長需要關(guān)注

青春期孩子們的逆反心理和厭學(xué)情緒是很多家長和老師都要碰到的問題，逆反心理的本質(zhì)到底是什么？厭學(xué)情緒的根源有哪些？有著豐富的精神科臨床診治經(jīng)驗(yàn)、心理咨詢和治療經(jīng)驗(yàn)的沈家宏一一道來。

逆反父母和朋友親密

一項(xiàng)關(guān)于中學(xué)生逆反行為的調(diào)查表明，25%表示經(jīng)常有，59%偶爾有過，16%為其他。調(diào)查中，10%的人從小學(xué)時(shí)開始有逆反感覺，67%從初中開始逆反，23%在高中時(shí)逆反。沈家宏介紹，孩子在成長時(shí)，有兩個(gè)特殊時(shí)期有逆反心理，2—5歲是第一反抗期。12歲至15歲進(jìn)入第二反抗期，這個(gè)年齡段的孩子一般都在初中，生理和心理發(fā)展很快，獨(dú)立意識增強(qiáng)，逆反心理和逆反行為增加，就出現(xiàn)父母不讓做的偏做，跟父母和老師對著干。

“對于孩子來說，最親密的應(yīng)該是父母，但是遇到問題或者困難時(shí)，第一個(gè)選擇傾訴的對象卻不是他們?！鄙蚣液暾f，調(diào)查表明58%的孩子會在第一時(shí)間找朋友傾訴，5%會找家長說，而23%的孩子則選擇憋在心里，14%為其他。

沈家宏介紹，孩子雖然跟家長逆反，但對于同齡的伙伴卻變得親密。從初一開始，孩子對家庭的依戀會向伙伴群體轉(zhuǎn)變，形成親密的伙伴關(guān)系，形成比較穩(wěn)定的小圈子，孩子的言行、舉止、愛好、打扮都受伙伴們的影響，信任伙伴勝過家長和老師。

與之相對應(yīng)的是，沈家宏介紹，現(xiàn)在很多父母卻都自認(rèn)為很關(guān)心孩子，可是除了學(xué)習(xí)成績之外，他們似乎對孩子一點(diǎn)都不了解，所以才會出現(xiàn)越來越難溝通。

孩子成長需“無條件”關(guān)注

據(jù)來自部分中小學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前中小學(xué)生厭學(xué)率已達(dá)到30%，而實(shí)際情況比這個(gè)數(shù)據(jù)還要嚴(yán)重。厭學(xué)已成為當(dāng)今教育界的一個(gè)棘手的問題。沈家宏就說，厭學(xué)情緒形成有主客觀因素，關(guān)鍵是家長也采取正確的輔導(dǎo)方法。

沈家宏說，隨著社會的競爭加劇，擇業(yè)的難度越來越大，更加促使父母們望子成龍，而且往往偏重于智力教育，不顧子女的心理發(fā)展水平和承受能力，對子女提出過多的苛求。有的家長除了要孩子完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)外還要“加餐”，購買多種輔導(dǎo)材料等等，超越了學(xué)生的心理負(fù)荷。因此，他建議不要對小學(xué)生要求太嚴(yán)。

特別是有些父母只關(guān)心孩子是否取得好成績，但對獲得成績的過程、途徑卻采取漠然的態(tài)度，對孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難也置之不理，只是要求孩子學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，結(jié)果使得孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

如果孩子的成績好，就給予無微不至地關(guān)愛；如果孩子的成績不好，就“撤回”了關(guān)愛，甚至冷眼相待。這是許多家長的兩副面孔、兩種態(tài)度。沈家宏就說，，孩子的成長是需要無條件地積極關(guān)注的。不論孩子的表現(xiàn)如何，他作為一個(gè)人的價(jià)值是與生俱來的，不會因外在的獎(jiǎng)懲、地位而變化。

興趣是最好的老師

“興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。孩子愿意做什么、不愿意做什么，往往由興趣而定?！鄙蚣液暾f，家長希望孩子有怎樣的興趣，就應(yīng)提供相應(yīng)的環(huán)境刺激，要使他們的興趣持久，更需要家長對他們的成功有所關(guān)注，小小的贊賞也能激發(fā)他們百倍的熱情。

研究表明，孩子在學(xué)業(yè)上的成就及積極性格的形成，與家長的褒獎(jiǎng)密切相關(guān)。沈家宏認(rèn)為，對孩子的進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，也應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)，當(dāng)然要注意避免過分的獎(jiǎng)勵(lì)。家長在教育方法上切忌簡單、粗暴，更不能棍棒相加，要以平等的態(tài)度和子女多交流、溝通，了解其思想動(dòng)態(tài)，給予及時(shí)的關(guān)心、指導(dǎo)。

沈家宏建議，家長可以幫助孩子挖掘教材的興趣點(diǎn)，這是激發(fā)興趣的源泉。孩子如果對某門功課缺乏興趣，就不容易學(xué)好。就像孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂γ恳粋€(gè)正常的孩子來說，要求學(xué)習(xí)本來就是一種需要，但學(xué)習(xí)枯燥無味，必然壓抑孩子的求知欲望，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

作為家長應(yīng)幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，變枯燥無味的學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑、靈活多樣的學(xué)習(xí)，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。沈家宏表示，家長可以多給孩子講講古今中外的名人有關(guān)學(xué)習(xí)的故事，給孩子樹立榜樣；也可以經(jīng)常帶孩子去參觀、旅游，邊玩邊學(xué)。