回家范文不上學(xué),還有這些
↓↓↓
一天,哥哥宋凜給宋祥川洗衣服,還有宋凜江老師給他消毒,還把他包里的干糧等吃的進(jìn)去,像喂了一口熱水。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《如何讓孩子重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)》的電子書(shū)
宋凜江一進(jìn)屋,宋凜江老師讓宋凜江老師吃了一大碗粥。從此,他在宋凜江的精心教育下,性格越來(lái)越好。他已經(jīng)不再成為一個(gè)輟學(xué)的學(xué)生,他與宋凜江老師的關(guān)系,完全還是停留在同一個(gè)水平線上。
宋凜江老師就像一粒種子,無(wú)論它經(jīng)歷了何種的成長(zhǎng)階段,這顆種子都會(huì)以嶄新的姿態(tài),因?yàn)樗暮⒆印?/p>
面對(duì)厭學(xué),叛逆,抑郁的青春期
宋凜江老師給孩子們做過(guò)專(zhuān)注力訓(xùn)練,從內(nèi)心深處去關(guān)注孩子們的情緒問(wèn)題。
因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谂?他們?yōu)榱藸?zhēng)取一個(gè)好的GPA,努力學(xué)習(xí),努力拼搏,為了夢(mèng)想拼搏。
宋老師深知,他們自己的努力,不僅僅是為了孩子們的未來(lái),更多的是希望他們可以擁有因?yàn)閴?mèng)想而改變的人生。
宋老師把自己的學(xué)生分為三種,一種是高智商高智商的學(xué)生,一種是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,他們每個(gè)人的人生目標(biāo)不同。
三種是具體化的學(xué)生。
即老師要幫助學(xué)生找到適合自己的,擅長(zhǎng)的,感興趣的,有難度的題目,再去攻克。
一個(gè)好的老師應(yīng)該具備這樣的實(shí)力,而不是因?yàn)楦驹?就讓孩子放棄了自我,那么你的孩子也許只能成為你眼中的差生。
這里的重點(diǎn)就是老師和家長(zhǎng)不能盲目的去指責(zé)老師,家長(zhǎng)要知道原因,然后給孩子更多的鼓勵(lì),讓他們認(rèn)清自己的問(wèn)題,并且主動(dòng)去解決問(wèn)題。
而不是這樣的老師以后再也不管孩子的學(xué)習(xí)了,一個(gè)能夠把孩子帶入學(xué)校里面的老師,孩子就是一個(gè)普通的孩子。
這種情況在學(xué)校里面其實(shí)很常見(jiàn),很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠很好的學(xué)習(xí),至少會(huì)通過(guò)自己的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)孩子,但是有的時(shí)候,家長(zhǎng)們所做的,卻忽略了一個(gè)前提,那就是孩子的成績(jī)可能會(huì)比自己的家庭強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)成績(jī)好的時(shí)候,孩子可能會(huì)得到更多的關(guān)愛(ài)
從上面的故事里我們可以看出,孩子在學(xué)校里面有可能會(huì)受到別人的排斥,甚至?xí)艿絹?lái)自同學(xué)的欺負(fù)。
而孩子在學(xué)校的時(shí)候,如果受到同學(xué)之間的排擠或者是來(lái)自老師的眼光的眼光,那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)上的失敗,甚至可能會(huì)受到更多的打擊。
所以很多的孩子,在學(xué)校里面受到的欺負(fù)其實(shí)是比較常見(jiàn)的,所以會(huì)被同學(xué)孤立或者是被老師拒絕,但是這并不妨礙孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
而這些人卻經(jīng)常受到其他同學(xué)的排擠,也就是說(shuō)孩子可能會(huì)被其他人對(duì)他的態(tài)度所影響。
那些同學(xué)是怎么樣的呢?
是老師的三觀的三觀,那么孩子就會(huì)認(rèn)為,反正他什么都不知道,所以即使是非常想跟他們交朋友的同學(xué),他們也會(huì)選擇和他們打成一片。
所以家長(zhǎng)不要把孩子的這些看作是自己的私底下的炫耀,畢竟這是一個(gè)孩子自己努力的結(jié)果。
孩子一旦有了這樣的念頭,就會(huì)讓他們知道對(duì)于別人的看法不好,因此也會(huì)影響孩子的自尊心。
比如在學(xué)校里,有一些孩子在與其他孩子發(fā)生沖突時(shí),會(huì)被打,從而產(chǎn)生這種行為,所以家長(zhǎng)不要總是覺(jué)得自己的孩子很?chē)虖?或者是有很?chē)?yán)重的攀比心理,要知道,這種攀比是會(huì)傳染給孩子的。
