孩子抑郁癥想請假,當我看到他們成績單里的差分數,以及出現軀體的癥狀,我的心里極度的不安,真的是她們不想在學校待下去了,我想讓自己在學校通過這樣的做法來讓她的病情得到控制。但是,她拒絕休學,她對她的父母說:“我不能再去學校了。”我覺得她的情緒穩定多了,就沒有再責備她,也沒有去批評她,只是開導她,她也很平靜的回應我:“媽媽,不用擔心,學校幾千人,我只是不想去,但我真的想去學校,不去了又不會怎么樣?”
所以,讓孩子好起來的一個方法,就是讓他去學校,也是找到原因的一個重要途徑。而不是去指責她。
比如,跟她說:“你現在不想上學,也不想吃這個東西,你只想吃肉,不想吃肉,你能告訴媽媽你的想法嗎?”
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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她說:“能。”
“那我們能告訴媽媽你的想法是什么呢?”我問:“如果你不想上學,你該怎么辦呢?”
她說:“我想跟媽媽說,我要上學,我可以不上學,我可以自己決定做什么。”
當她提出這樣的問題時,我知道她肯定已經有了想要做什么的想法。
她開始重新定義了一個現實的世界,并且看到了一些真實的世界。
第二個方面,我們可以看到孩子的內心世界,幫孩子重新定義一下現實世界,這個世界的內容不再是只有書本知識,他們更多的是去關注社會、了解這個世界,與這個世界對話,去認知自我、形成自我同一性,所以在這個階段,孩子的內心世界是很豐富的,對于孩子這個階段的成長也很重要。
第三個方面,我們要多傾聽孩子的心聲,比如孩子說我不想上學了,我覺得上學太辛苦了,每天上學都好辛苦,還不如放學后退學。
那么我們就可以接著聊一聊孩子不想上學的問題,比如說第一個方面,孩子說我不想上學了,我覺得上學太辛苦了,每天上學太累了,還要寫作業,還要考試,我覺得寫作業一點意思都沒有,我不想學習了。
第二個方面,我們可以接著聊一聊孩子學習這件事情,其實孩子不想上學是有很多原因的,可能是來自于學習系統的難受,可能是跟同學的關系不好,可能是不想考試,也可能是社交方面的原因,可能是學習成績不好,也可能是來自于老師的批評、同學的嘲笑等等,但是歸根結底,一定是因為孩子對學校和學習沒有興趣,不喜歡老師,不想學習,覺得學習沒有意義,產生了厭學情緒,那么我們就要及時的幫助孩子進行調整了,不能坐視不管,讓孩子自由散漫。
第三個方面,我們也可以試著讓孩子看一些名人傳記或者是一些優秀的人物傳記,讓孩子自己多了解這些人物,通過閱讀來了解這些人物,從而間接的改變孩子的人生觀,世界觀,價值觀,世界觀,世界觀,價值觀等等。
第四個方面,我們可以和孩子一起看一些名人傳記或者一些名人傳記或者是一些名人傳記的文章,讓孩子感覺到他是一個優秀的人,讓孩子從心里面樹立起自己的奮斗目標,這樣會更有動力,也會更努力學習,朝著自己的目標努力,所以我們家長一定要重視孩子樹立遠大的理想。
理想的方法很多,家長在和孩子交流的時候,不妨一起討論一下,如何樹立遠大的理想。家長可以鼓勵孩子努力付出,給孩子樹立一個個的榜樣,讓孩子學習的時候朝這個方向努力,努力的學習,最后肯定自己的成績是最好的。
以上是根據自己孩子的實際情況做的了一些擇校考察,這就再次提醒家長在孩子升入初中的時候,一定要多關注孩子的學習情況,做到有的放矢的教育,幫助孩子樹立一個遠大的理想。讓孩子擁有一個遠大的理想,一個健康的身體,健康的心靈,和一個優秀的品行,用愛為孩子的學業創造一個良好的環境。
