應(yīng)該反對孩子玩手機(jī)游戲嗎?
現(xiàn)在這個(gè)社會不缺手機(jī),社會是科技發(fā)展的大搖籃,但是這代孩子不能缺少玩手機(jī)游戲,是人們生存于現(xiàn)代的必要條件,他們應(yīng)該有很強(qiáng)的自制力。
其實(shí)對于孩子們來說,他們不一定不想玩手機(jī)游戲,如果父母們一看到孩子玩手機(jī)游戲就會很緊張,特別是孩子們在玩手機(jī)游戲的時(shí)候,會把手機(jī)游戲放在孩子們的面前。所以不讓孩子玩手機(jī)游戲?qū)τ诤⒆觽儊碚f并不是一件好的事情,只會讓他們更加叛逆。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)校回來再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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不管孩子多大,有自己的想法,也要讓孩子合理的玩游戲
。如果孩子們覺得父母不能讓自己玩手機(jī)游戲,自己也不能玩游戲,就會讓孩子們感覺到很委屈,會讓他們覺得父母們不懂自己。如果孩子們覺得父母不理解自己的時(shí)候,就會不服氣,就會與父母頂嘴,希望父母們能夠懂自己。
2. 學(xué)會分享自己的快樂
父母們也應(yīng)該學(xué)會分享自己的快樂,父母們要學(xué)會跟孩子們分享自己的快樂,才能更好的避免孩子們的逆反心理。如果父母們覺得自己的生活過得很苦很累,不想給孩子們帶孩子出去玩,在孩子們提出要求的時(shí)候,只會用命令或者是發(fā)號施令的語氣拒絕孩子們的要求,這只會讓孩子們覺得很委屈,長此以往的話,孩子就會變得越來越不愿意與父母們分享自己的喜怒哀樂,而父母們也只能不斷地抱怨和抱怨,孩子們也會變得越來越不愿意與父母們交流。
3. 給孩子正確的引導(dǎo)
父母們應(yīng)該給孩子正確的引導(dǎo)和思考的引導(dǎo),讓孩子們可以更好的學(xué)會正確的做出決定,這樣才會給孩子們樹立一個(gè)良好的榜樣,這樣孩子們才會更加的健康。
三、父母們?nèi)绾谓o孩子正確的引導(dǎo)和教育呢?
1. 學(xué)會尊重孩子
父母們在平時(shí)一定要注意自己的一言一行,不要總是喜歡將自己的孩子當(dāng)做是小孩子,要學(xué)會尊重孩子們,讓孩子們懂得如何尊重父母。
2. 教育孩子的時(shí)候?qū)W會站在孩子的角度看問題
父母們一定要學(xué)會站在孩子的角度看問題,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們并不是家長的附屬品,也不是我們的附屬品。
因此,在與孩子溝通的時(shí)候家長們可以學(xué)著站在孩子的角度去考慮問題,在很多時(shí)候我們可能會覺得孩子們不懂自己的良苦用心,不愿意聽從父母的意見,但其實(shí)并不是這樣的,在溝通的過程中孩子就會慢慢的明白父母的良苦用心。
3. 在溝通的時(shí)候盡量讓孩子們參與進(jìn)來
其實(shí)有時(shí)候我們都知道要想讓孩子們接受我們所說的話,一定要做到友善的教育,但是卻不希望自己的行為和語言表達(dá)方式會讓孩子們感覺到不舒服,甚至?xí)锤小Ｋ栽诤秃⒆觽儨贤ǖ臅r(shí)候,我們可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆觽儏⑴c進(jìn)來。
比如說孩子們在和我們溝通的時(shí)候,我們可以選擇讓他們參與進(jìn)來,然后我們就可以和孩子們進(jìn)行溝通,讓孩子們感受到我們的善意。在溝通的過程當(dāng)中,我們要尊重孩子們的感受,站在孩子的角度上去考慮問題,然后再去和孩子進(jìn)行溝通。我們在和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候,要注意自己的語氣和語調(diào),以一個(gè)良好的狀態(tài)去和孩子進(jìn)行溝通,這樣才能夠更好的讓孩子接受我們。
3. 和孩子進(jìn)行溝通
如果說我們和孩子進(jìn)行了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,那么我們就要和孩子進(jìn)行溝通,就要和孩子進(jìn)行溝通。但是很多時(shí)候,并不是說我們和孩子進(jìn)行了有效的溝通,而是我們和孩子之間存在著一些問題。所以在溝通的時(shí)候,我們和孩子之間也應(yīng)該用和善的語氣,而不是用很暴躁的語氣去和孩子說話。
我們也可以用和善的語氣去和孩子溝通,讓孩子自己去感受事情的好壞,只有孩子感受到了父母的善意和愛,孩子才能夠接受父母的教育。
4. 和孩子進(jìn)行溝通
孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我們也可以和孩子進(jìn)行溝通,和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候,也要注意和孩子的溝通方式。千萬不要采用一些暴力的方式去解決問題,這樣會讓孩子產(chǎn)生誤解,更加失去和父母進(jìn)行溝通的機(jī)會。
我們和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候,一定要注意和孩子進(jìn)行溝通的方式,而不是采用暴力的方式,因?yàn)楦改负秃⒆又g的溝通方式本身就有很大的問題。
我們在教育孩子的時(shí)候,應(yīng)該注意和孩子溝通的方式,可以根據(jù)孩子自身的情況進(jìn)行調(diào)整。
有的時(shí)候,孩子之所以會出現(xiàn)這種情況,是因?yàn)楹⒆又詴霈F(xiàn)這種情況,是因?yàn)樗麄兒图议L之間的溝通出現(xiàn)了問題。
首先,家長在和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候,其實(shí)也是希望孩子能夠更加注意自己的言行舉止。
如果說孩子不愿意和家長進(jìn)行溝通,那么家長也可以嘗試著用一些小技巧,和孩子進(jìn)行溝通。
比如和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候,可以選擇在一些安靜的地方進(jìn)行溝通,這樣的話,和孩子之間的距離就會更加的拉近,關(guān)系也會更加的親密。
其次,家長在和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候,也可以選擇一些孩子喜歡的語言進(jìn)行溝通,讓孩子能夠接受一些語言。
