孩子網(wǎng)癮怎么辦？解決問題的前提是知道問題形成的原因，網(wǎng)癮形成的原因有以下幾個因素：
1、客觀因素：網(wǎng)絡(luò)作為高科技的產(chǎn)物，其本身的變化性和新異性對大學(xué)生會產(chǎn)生巨大的吸引力。對于染上網(wǎng)癮的學(xué)生來說，他們?nèi)缁āW(xué)校如花，倒是都開的很燦爛，但是卻開在了網(wǎng)絡(luò)世界里，而沒有開在他們現(xiàn)實(shí)的世界上。
學(xué)生正值青春年少，對于包括電腦在內(nèi)新鮮事物都有著濃厚的興趣，而且他們也正處性格、品秩塑造的關(guān)鍵時期，自制能力不強(qiáng)，容易被誘惑且難以自動脫身。絢麗多彩且花費(fèi)也不高的電腦游戲，成為了為數(shù)不少的學(xué)生的寵兒，自愿沉迷其中。
2、社會因素：網(wǎng)絡(luò)的普及帶來的大眾化效應(yīng)容易使大學(xué)生隨波逐流。網(wǎng)上信息充裕，電影、電視劇、音樂、時裝、購物等應(yīng)有盡有，而且現(xiàn)在的學(xué)生生活水平一般都不差，出手闊綽者也不在少數(shù)。相互模仿、攀比的氛圍，致使一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不思進(jìn)取。
3、教育因素：初入高校時的失控感、學(xué)業(yè)上遇到困難時的挫折感、斥學(xué)情緒等。由于班級人數(shù)眾多，而且上網(wǎng)問題往往牽扯到學(xué)生的生活問題，老師也不好多加干涉，除非特別嚴(yán)重之時。而且老師也很難盯得住每一個學(xué)生在任何時候都不不迷戀網(wǎng)絡(luò)，老師也只是時常去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)而已，難以有效的監(jiān)督學(xué)生使其不玩電腦。
4、家庭因素：代際沖突導(dǎo)致的我行我素、控制力缺失等。自從八十年代起，由于家里孩子少，所以父母都嬌慣孩子，隨著孩子的性子來。不過八十年代還一些，那時經(jīng)濟(jì)條件比較拮據(jù)，比較自強(qiáng)、自尊的孩子還不少，所以一些孩子也能珍惜時間和金錢，認(rèn)真學(xué)習(xí)。九十年代的經(jīng)濟(jì)條件較之好了許多，這個年代出生的孩子基本很好吃苦，唯一的記憶便是享福了，上學(xué)之后經(jīng)濟(jì)條件也好了，在父母的溺愛之中長大，自強(qiáng)之心淡薄，很多孩子只會享福，不思進(jìn)取。讓家長苦惱孩子網(wǎng)癮怎么辦？
5、個人因素：迷茫問題、群體交往問題、自卑問題等。就個人而言，染上網(wǎng)癮是因?yàn)檫@些孩子之中的絕大部分毫無自尊、自強(qiáng)、自立、自愛之心，即使一些大學(xué)生也是如此。成天除了打游戲、睡覺、曠課什么都不會，課本新的讓別人都認(rèn)為那是剛印出來的。老師到了宿舍，也是戴著耳機(jī)噼里啪啦的打游戲。即使在老師的要求下摘了耳機(jī)，也是不看老師，毫無尊師重道，繼續(xù)打他的游戲。也許，染上網(wǎng)癮的學(xué)生，好像是電腦控制了他，他從未控制過電腦。
